练习五教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《练习五》教学设计教学内容:练习五(教材P77-79)教学目标1.进一步加深对分数意义的理解,能用分数解决一些简单的实际问题。2.能正确比较分数的大小,并能进行同分母分数的加减运算。3.培养学生分析问题、解决问题的能力,激发学生学习数学的积极性。教学重难点重点:加深对分数意义的理解。难点:能准确比较

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2018-05-30 11:01:00

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学校：甘州区民族小学

练习五教学设计(第二课时)

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关键词：练习五教学设计(第二课时)

正文

《练习五》教学设计

教学内容:

练习五(教材P77-79)

教学目标

1.进一步加深对分数意义的理解,能用分数解决一些简单的实际问题。

2.能正确比较分数的大小,并能进行同分母分数的加减运算。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力,激发学生学习数学的积极性。

教学重难点

重点:加深对分数意义的理解。

难点:能准确比较分数的大小,并能正确进行同分母分数的加减运算。

教学过程

一、梳理知识

1.分数的读法写法。

师:前面我们在数学课上认识了一个新朋友,它是谁? (分数)请写五分之三!你是怎样写的吗?它读作什么?

2.分数的意义。

师:五分之三表示什么意义?

3.分数各部分名称与意义。

师:谁来介绍介绍分数各部分的名称?

生:五分之三中间的短横线叫“分数线”,下面的“5”

是分母,上面的“3”是分子。

4.比较大小。

师:你知道分母是5的分数有哪些?能按大小顺序说一说吗?这几个分数中谁最小?谁最大?你是怎么比较的?

师:你们会比较分母相同的分数,那么分子相同的分数你会比较吗?

5.同分母分数加减法。

师:你们会比较同分母或同分子分数的大小,那么你们会计算同分母分数的加减法吗? 3/5 +2/5得多少?3/5 -2/5得多少?请在练习本上写一写吧!

展示交流。

师:同分母分数加减法的计算方法是什么?

二、巩固练习。(闯关游戏)

第一关:初入江湖

活动要求:独立完成练习五第1题和第2题。

第二关:小试牛刀

活动要求:认真观察,找出图中数学信息,完成第4题。

第三关:小有名气

活动要求:独立完成78页第5题和第6题,并和同桌说一说:你是怎么想的?

第四关:天下闻名

活动要求:独立完成78页第8-9题,并和同桌互评。

三、总结。

师:通过今天的学习,你有新的收获吗?

四、课后作业。练习五11题。

关于本教案的常见问题

Q：练习五教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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