练习七教学目标设计｜教案在线预览

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分数的意义整理与复习教学设计教学内容:课本P85-P87的全部内容。练习目标:知识目标:理解分数的基本性质。正确认识、处理变与不变的辩证关系.“变”的是形式,不变的是分数值。能力目标:初步掌握并会运用分数的基本性质。情感目标:培养学生观察、比较、综合、概括的能力和初步的逻辑推理能力。教学重点:如何进

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习七

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2018-04-27 15:48:00

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学校：义乌市青口小学

练习七教学目标设计

未知

2018-04-27 15:48:00

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关键词：练习七教学目标设计

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分数的意义整理与复习教学设计

教学内容:课本P85-P87的全部内容。

练习目标:

知识目标:理解分数的基本性质。正确认识、处理变与不变的辩证关系.“变”的是形式,不变的是分数值。

能力目标:初步掌握并会运用分数的基本性质。

情感目标:培养学生观察、比较、综合、概括的能力和初步的逻辑推理能力。教学重点:如何进一步掌握约分的方法教学难点:如何判断最简分数

教法:引导法学法:练习法

教学准备:小黑板

教学过程:

一、复习导入

1.课件出示:

2.看到这两个分数你想到了什么?这个单元我们学了哪些内容?

①分数的再认识②真分数与假分数

③分数与除法④分数的基本性质

⑤找最大公因数⑥约分

⑦找最小公倍数⑧分数的大小

3.分块复习各知识点,形成知识网络。

二、基础练习。

1、完成课本85页,说一说12和30的公因数和最大公因数是多少?

2、完成课本85页第2题,跳一跳、圈一圈。

3、完成课本85页第3题,把下面分数画出最简分数。

三、提高练习。

1、课本85页第4、5题请学生独立完成。

(1)第4题,把下面分数填入合适的圈里。

(2)第5题,小组讨论完成,填一填。 2、课本86页第6、7题。

(1)第6题,把50以内5和6的倍数、公倍数填在下面的圈内,并找出最小公倍数。

(2)第7题,用分数表示各种颜色的面积占总面积的几分之几? 3、完成课本86页第8、9、10题。

(1)第8题,独立完成,用分数表示图中涂色部分。

(2)第9题,小组讨论并交流,商的大小。

(3)完成第10题,填空。再提出一个用分数解答的问题。

4、完成课本87页第11、12、13题

学生独立完成

四、实践活动。

1、小组交流,并讨论。

2、汇报讨论结果。

四、小结

通过练习,你都有哪些收获!

五、作业布臵

完成相关的配套练习板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：练习七教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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