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关键词：参观花圃优秀教案范文

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北师大版四年级上册《温度》教学设计

怀远小学梁鹿欣《温度》是北师大版小学数学四年级上册第七单元<<生活中的负数>>中的第一课。它是学生认识万以内的数、小数、分数以及体会万、亿等大数的实际意义基础上进行教学的。由于每天气温的变化是与日常生活紧密联系的。因此,教材通过天气预报图介绍北京等地的温度,使学生了解零下温度的表示方法,并初步理解负数的意义。教学时,应从学生实际经验出发,引导学生通过观察,自主地进行探究,体验两个相反意义量之间的关系。为了更好地体现学生的主体性,我引导学生完成以下教学目标。

(一)教学目标

知识目标:通过收集信息,让学生在熟悉的生活情境中理解正负数的表示方法。感受引入负数的必要性,并会正确读写,会比较两个零下温度的高低。

思维能力目标:在教学中通过各种数学活动注重培养学生观察比较能力,自主探究能力和合作交流能力。

情感态度与价值观:通过创设各种生活情景,让学生体会数学与生活紧密联系,激发学生积极主动性和兴趣。

(二)教学重点、难点:

1.解天气预报中零下温度的表示方法,并能正确读写。

2、理解两个温度之间的温差的计算方法。

3 .正确比较两个零下温度的高低。

4 .让学生经历调查气温活动的过程中,从中积累感性知识,并通过讨论、交流把感性知识升华为理性认识。

三:教学过程:

(1:谈话导入,引入气温。

1、听天气预报背景音乐,交流与温度有关的信息素材。(板书课题:温度)

2、出示数学书上情景图,听全国冬季部分城市某一天的温度情况。

3、引出温度单位:摄氏度——℃,并且介绍摄氏度的写法。

4、出示北京当天的最低气温和最高气温,让学生用自己喜欢的方式表示出来。(师巡视)

5、展示部分学生的作业,通过学生对自己想法的表述,逐步引导孩子认识:表示方法多种多样,会让别人看的眼花缭乱。强调统一写法的必要性。

6、零上温度可以用+表示,零下温度可以用—表示。带领学生写作北京当天的温度情况零上5℃可以写作:+5℃(5℃)。零下2℃写作-2℃。

7、“—”可以省略吗?

8、学生检查记录订正完善,练习读城市温度。

(2:合作探究,理解意义。

1、认识温度计

我们认识了这么多的温度,那它是怎样得到的呢?是啊,它们是用温度计测量出来的,让我们一起来认识一下温度计,请同学们仔细观察,把你的发现和疑问说一说。学生在质疑与释疑的过程中认识温度计,知道温度计上有刻度、水银指示柱,并会读写温度计。

2、观察温度计上有两个10,位置不同,读作不同,表示温度的冷热不同,像这样数字相同,温度相反的好朋友在温度计上再找一找。

3、在城市中找一组好朋友。

4、在温度计上标注出这组好朋友。

5、这两个温度之间相差多少?

6、学生自己在温度计上标注出其他几个城市的温度情况并交流方法。

7、生展示作业,交流方法。

8、介绍0℃。

9、课件出示两个零下温度。比较这两个温度的高低情况。

10、10、出示教材三个零下温度比高低。

三:走进生活,深化认识。

小视频。将温度计向右旋转90°后,对温度计进行延伸。说说你的收获。

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Q：参观花圃优秀教案范文是什么类型的资料？

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