年、月、日课时教学实录

教学分析:

一、教材分析:《年月日》的教学已经在学生学习了时间单位“时分秒”,并已经在实际生活中积累了“年月日”感性经验基础上进行教学的。年月日都是较大的时间单位,理解一年或则一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。让学生感受数学知识与实际生活的联系,激发学生学习的积极性,同时培养了学生的爱国主义精神。

二、学生分析:学生虽然在实际生活中有了一些感性认识和经验,但是缺乏清晰地认识和数学思考的过程,因此我们要关注学生生活经验,让学生在具体情境中感受时间。

三、教学重、难点:认识时间单位年月日了解它们之间的关系,建立年月日时间观念。

记住各月天数和初步会判断平年和闰年。

四、教学目标

知识与技能:引导学生认识时间单位年、月、日了解它们之间的关系;知道平年闰年方面的知识,记住每个月及平年闰年多少天。

过程与方法:在体验小组合作解决研究的过程中逐步培养“交流与合作”

的能力,发展学生认真观察,归纳概括能力。

情感态度价值观:感受数学的联系,培养学生乐于探求知识的情感及珍惜时间的好习惯。

五、教学策略

1、本节课我采用自主探究——合作交流的教学模式,让学生在观察、讨论、合作的过程中体验数学知识,使自主探究的方式贯穿教学的全过程,让学生真正成为学习的主人。

2、教学方法与手段:应用媒体结合,突破教学难点;采用课前准备,课上小组合作探究的教学方式;贯彻以教师为主导,以学生为主体的教学理念。

六、教学过程

同学们今天上课之前,老师想叫大家猜一个谜语,看看哪位聪明的小朋友能够猜到?

生:日历

师:对!是日历。下面老师给同学们看几张日历,请同学们说一说你在哪里见过?

生:

师:看来日历在我们生活中很常见,那同学们知道日历上都有什么?

生:年月日等等

师:那年月日都表示什么呢?

生:时间

师:那同学们知道年月日是什么单位吗?

生:时间单位

师:那我们今天就来学习一下新的时间单位年月日(板书)

下面请同学们拿出你手中的年历卡,告诉老师你手中的年历卡是哪一年的?

生:

师:日历中有许许多多关于年月日的知识,请同学们仔细观察年历卡并填好学习卡上第一大题,之后与小组内同学进行交流。

生:汇报,一年有12个月,一个月有31/30/28/29天。

生:31天的月份有一、三、五、七、八、十、十二一共有七个,共217天

师:像这样一个月有31天的月份我们叫它大月

生:30天的月份有四、六、九、十一一共有四个,共有120天

师:像这样一个月有30天的月份我们叫它小月。

师:板书

师:同学们我们好像落下一个月份,是哪个月份呢?

生:2月

师:对,请同学们看下老师这里的2月是多少天?

生:28天

师:那同学们谁和老师的一样?

生:

师:谁和老师的不一样?你的是多少天?

生:

师:看来这个2月很特殊,有时28天有时29天。所以2月既不是大月又不是小月,我们管它叫平月。

现在我们每个月的天数已经知道了,有什么好方法来记住它呢?

生:通过拳头来记

请你到前面为大家展示一下

生:展示

师:你会的可真多,你是从哪里知道的呢?

生:看书知道。

师:你可真是一个爱学习的孩子。现在请同学们看下大屏幕,我们一起来学习一下左拳记忆法。(师讲解)课件演示,师生共同学习。

你学会了吗?

生:学会了

师:下面请同学们之间互相说一说。

生:互说

师:除了这种方法,你还会什么方法?

生:大月小月歌诀

师:你来说一说

生:说

师?你是从哪里知道的呢?

生:我听哥哥说的。

师:你可真是一个细心爱学的好孩子。

来我们一起来看看《大月小月歌诀》

找学生读一读(师讲解)

下面请同学们背一背

生:背诵

师:找两名学生背诵

生:

师:奖励一枚粘贴。为了奖励我们班学生的出色表现,老师想叫大家做几个闯关游戏,好不好?

生:好

师:我们来看第一关!《看谁反应快》找学生读一下要求。

生:游戏(师加分)

师:同学们反映都很快。我们来看第二个游戏《填数字》请拿出你的学习卡,填好第二大题。

生:填学习卡

师:填好的同学请坐好,找学生汇报。

生:读题说答案。课件同时出示答案。

师:同学们的表现都很出色,我们来看第三关。

请同学们做一下学习卡上第三关。

生:做题

师:找学生汇报。

师:相信同学们今天一定学到了许多知识,谁愿意与同学们分享一下?

生:

师:表扬。那在最后老师给大家留下一个思考题,一年有多少天呢?

生:

师:下课,请同学们转过身,向老师们说再见!

生:老师再见!

板书

12个月(大月)31天一三五七八十十二七个

317=217

(小月)30天四六九十一四个304=120

28天(二月)

29天

课后反思:

1、表扬过多,应当恰到好处,才能起到带动作用鼓励语言要更加多样化。

3、需要学生体验的课堂,时间把握欠佳,语言要更加规范。

4、要设置能激发学生思维的问题,给予学生质疑的机会,在课堂上要设计一些能够达到高潮的地方。

5、课堂容量可以更加大些,要做到精讲多练。

6、教师讲的还过于多,应当给学生更多表现的机会,教师不能代劳

7、在计算妈妈出差时,应鼓励多种算法,给学生表达机会

8、评价要因人而异,多样化,个性化

9、丰富教学方法,语言要精,要简,注重实效,常常反思自己的不足,要适当锻炼学生的小组合作能力。形成组间质疑,小组竞赛的时候要采用更加公平的方式方法。

10、平时要多多观察学生,无论是课上还是课下,多记录学生的生成,做到心中有数。

我还有许多需要改进的地方,请各位领导和老师多多指教!