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笔算乘法——两位数乘两位数(不进位)教学设计秦晓婉教学内容:人教版三年级下册第46页例1。教学目标:1、知识目标:让学生经历发现两位数乘两位数(不进位)的计算方法的全过程,掌握笔算方法。2、能力目标:掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式,理解笔算的算理。3、情感目标:把数学置于具体的情境中,调动学生

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所属课文：整理和复习

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2018-04-27 16:58:00

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学校：千阳县水沟镇中心小学

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笔算乘法——两位数乘两位数(不进位)教学设计秦晓婉

教学内容:人教版三年级下册第46页例1。

教学目标:

1、知识目标:让学生经历发现两位数乘两位数(不进位)的计算方法的全过程,掌握笔算方法。

2、能力目标:掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式,理解笔算的算理。

3、情感目标:把数学置于具体的情境中,调动学生的积极性。学情分析:“两位数乘两位数(不进位)的乘法计算”是人教版三年级下册的内容,是在两位数乘一位数和整十数的基础上进行的,是学习两位数乘两位数笔算的开始,也是是乘法知识学习的继续和三位数乘两位数的重要基础。学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是:①理解算理,理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数是得多少个“十”乘得的数的末位要和因数的十位对齐。②掌握乘的计算过程。

教学重点:

学会两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点:

掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式,理解笔算的算理。教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入。

1、(出示课件)口算练习

2、笔算两位数乘一位数,复习旧知识,引入新知。

二、展示目标,自主探究,学习引领。

1、理解题意,探索解决问题的方法。

2、将算式14×12和之前的两位数乘一位数做比较,你发现了什么?(板书课题:两位数乘两位数)

4、估算14×12的结果。

5、小组交流讨论小刚和小红的两种不同算法,尝试不同算法,让学生展示汇报。

6、教授笔算竖式方法。

(1)让同学说说计算过程。

(2)其他学生帮助修改或补充。

①4,写在什么位置?强调:用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时,得数的末位要和因数的十位对齐。

②讨论:“4”后面的“0”写不写?

③(“4”在十位上,表示4个十,也就是40,所以个位上的“0”可以不写。)

④“14”表示什么?也就是多少?

(强调:14表示14个是十,也就是140。)

(3)归纳总结计算方法。

三、巩固深化,拓展应用。

1、完成46页做一做。

2、小马虎体检中心。(改错)课本47页第三题。

3、完成课堂检测。

四、总结回顾。

本节课你有哪些收获?

五、板书设计

两位数乘两位数

1 4

×1 2

2 8 ……14×2=28

……14×10=140

1 6 8 ……28+140=168

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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