认识钟表名师教学设计1
认识钟表名师教学设计1
未知
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关键词：认识钟表名师教学设计1
正文
认识钟表
教学目标:1、学生认识钟表,知道钟表上有什么;
2、感受时针和分针的转动规律,感受时间的变化;
3、培养学生的时间观念。
教学重点:能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中。
教学难点:特殊时刻的认识。
教学准备:学具钟、课件、钟表。
教学过程:
一:谜底导入,激发学生兴趣
“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。”
学生猜谜。
揭示谜底:钟表。
导入课题:钟表虽小,却与我们生活有密切的联系,它能告诉我们时间,提醒我们工作和学习,这节课我们就一起来认识钟表。
(板书课题:认识钟表)
二:探索新知
1:认识钟面
PPT出示各种钟表。
师:小朋友们,这些钟表的外观虽然各不相同,但是他们的钟面都是差不多的,下面,请同学们看到这个钟面,大家仔细地观察一下,看看钟面上有些什么?
指明学生回答。
师:对呀,这个钟面上有12个大格子。
还有什么?
指明学生回答出:两根针,一根长,一根短。
师:那我们用一句话表示:分针长,时针短。
师引导学生观察钟表指针转动的方向,并让学生用手比划。
师带领学生们用手比划顺时针方向。
2:认识整时
出示主题图
师:认识了钟面,我们就要合理的去安排我们的时间,请大家看到大屏幕上面的图片,今天,兰兰很早就起床了,你知道他是几点起床的吗?
生:7时。
师:真聪明!
大家来看一下,这个钟表的分针指着12,时针指着7,那这个钟表就表示的7时。
师:分针指12,时针指着7是7时。
学生跟着读一遍。
师引导并教学生认识钟表的两种表示法。
师分别指明学生认识8时、3时,并用两种表示法把8时和3时写出来。
师让学生观察7时、8时、3时这三个钟面的特点。
师:小朋友们观察得真仔细,我们把分针指向12所表示的时间叫做整时。你还发现了什么?
生:时针指向几就读作几时。
三:巩固新知
1、拨钟比赛
2、画一画
3、我说你做
四、课后小结
师:一节课就要结束了,谁来说一说,本节课你有什么收获?
生回答
师:这位小朋友听讲很认真,本节课收获也很多。好,这节课我们就上到这里,下课!
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- 上传时间： 2018-05-16 18:32:00
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5ygggwenku_4719
来自：学校：安乡县深柳镇围庵小学
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