认识钟表名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

认识钟表教学目标:1、学生认识钟表,知道钟表上有什么;2、感受时针和分针的转动规律,感受时间的变化;3、培养学生的时间观念。教学重点:能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中。教学难点:特殊时刻的认识。教学准备:学具钟、课件、钟表。教学过程:一:谜底导入,激发学生兴趣“有个好朋友,会跑没有腿,会

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识钟表

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2018-05-16 18:32:00

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学校：安乡县深柳镇围庵小学

认识钟表名师教学设计1

未知

2018-05-16 18:32:00

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关键词：认识钟表名师教学设计1

正文

认识钟表

教学目标:1、学生认识钟表,知道钟表上有什么;

2、感受时针和分针的转动规律,感受时间的变化;

3、培养学生的时间观念。

教学重点:能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中。

教学难点:特殊时刻的认识。

教学准备:学具钟、课件、钟表。

教学过程:

一:谜底导入,激发学生兴趣

“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。”

学生猜谜。

揭示谜底:钟表。

导入课题:钟表虽小,却与我们生活有密切的联系,它能告诉我们时间,提醒我们工作和学习,这节课我们就一起来认识钟表。

(板书课题:认识钟表)

二:探索新知

1:认识钟面

PPT出示各种钟表。

师:小朋友们,这些钟表的外观虽然各不相同,但是他们的钟面都是差不多的,下面,请同学们看到这个钟面,大家仔细地观察一下,看看钟面上有些什么?

指明学生回答。

师:对呀,这个钟面上有12个大格子。

还有什么?

指明学生回答出:两根针,一根长,一根短。

师:那我们用一句话表示:分针长,时针短。

师引导学生观察钟表指针转动的方向,并让学生用手比划。

师带领学生们用手比划顺时针方向。

2:认识整时

出示主题图

师:认识了钟面,我们就要合理的去安排我们的时间,请大家看到大屏幕上面的图片,今天,兰兰很早就起床了,你知道他是几点起床的吗?

生:7时。

师:真聪明!

大家来看一下,这个钟表的分针指着12,时针指着7,那这个钟表就表示的7时。

师:分针指12,时针指着7是7时。

学生跟着读一遍。

师引导并教学生认识钟表的两种表示法。

师分别指明学生认识8时、3时,并用两种表示法把8时和3时写出来。

师让学生观察7时、8时、3时这三个钟面的特点。

师:小朋友们观察得真仔细,我们把分针指向12所表示的时间叫做整时。你还发现了什么?

生:时针指向几就读作几时。

三:巩固新知

1、拨钟比赛

2、画一画

3、我说你做

四、课后小结

师:一节课就要结束了,谁来说一说,本节课你有什么收获?

生回答

师:这位小朋友听讲很认真,本节课收获也很多。好,这节课我们就上到这里,下课!

关于本教案的常见问题

Q：认识钟表名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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