Vocabulary教案评析

Unit 5 What does she do? B Let’s read 教学设计

伍家岗区实验小学

周洁

【教材分析】

这节课内容是PEP 六年级（上册）Unit 5 What does she do? B Let’s read

部分。本课时主要通过阅读理解课文，并通过阅读得到一些提示，根据自己的兴趣爱好定下理想目标。课内英语阅读教学是以教材为渠道，本课时教学内容正是培养学生阅读能力的很好教材。但教材要活用，不能照本宣科，把课文教死，应采用有效的阅读策略，培养学生的阅读兴趣与自主学习的能力，为以后的学习打下基础。并且阅读与训练是不可分割的，优化组合各种方式的训练，往往能有效的指导多层次、多角度的阅读，从而读活课文，逐步培养其阅读策略。

【教学内容】

Wang Li is an engineer. She likes drawing pictures. She works in a car factory. She designs cars. She goes to work by car.

Li Xiaobing is an accountant. He works in a bank. He helps the bank use their money well. He likes working with numbers. He goes to work by bus, but he likes to walk home.

Policewoman Yuan Yuan likes helping people. She likes English. She often helps tourists find their way. She goes to work by motor cycle.

【教学目标】

知识目标：1.能够听说、认读和学习Let’s read 部分的内容,完成相应的任务。2. 能够运用所学的语言，进行拓展练习,培养学生的语言综合运用能力。

能力目标：培养学生获取信息和处理信息的能力，培养学生良好的阅读习惯，掌握正确的阅读技巧。

情感目标：1、培养学生团结协作的精神；2、帮助学生树立理想，并为自己的理想而努力奋斗。

【教学重难点分析】

1.本课的重点是操练巩固本单元的职业名称和重点句型：What does she /he do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 以及学生的语言综合运用能力的培养。

2.本课的难点是帮助学生理解短文中的新语言,如：She works in a car factory. She designs cars. He helps the bank use their money well. She often helps the tourists find their way.

【教法和学法分析】

1，教法设计

小学英语阅读教学应该以提高学生阅读学习兴趣为导向，把培养学生良好的阅读习惯，正确的阅读技巧作为教学重点。根据学生的认知规律和年龄特点，我采用了情景教学法和学导法相结合的教学方法，让学生通过阅读、思考、交流与合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。

2，学法指导

在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语阅读能力和综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。

3，教学手段

根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段以外，同时采用了多媒体现代教学技术配合情景教学，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、Warming up! 1, Greetings. 2. Introduce evaluation . 3. Introduce audition players.

OK, Many people joined this match. Look! Who are they? (PPT播放海选选手照片，学生快速说).

设计意图：小学英语教学以培养学生英语学习的兴趣为主要任务，阅读教学的首要目标是让学生喜欢读，让学生对阅读文本产生兴趣，变阅读为“悦读”。

在这一环节，我设置大情景职场达人秀，通过介绍海选选手让学生复习各种职业单词，并为后面的决赛选手即本课主人翁自然出场做铺垫。

二、Presentation.

1. Try to ask questions and get a chart. T: let’s welcome our players. WangLi, LiXiaobing and YuanYuan.What do you want to know about them?

What do you want to know about them?HobbyJobNameWorking PlaceTraffic ToolDuty

设计意图：通过让学生自己提问获得介绍人物的思维导图。

2. Forecast. T: We want to know these things. Let’s talk about them together. What do they do? Can you guess?

3. Listen to the tape and answer the question. T: What do they do? …

设计意图：通过让学生预测然后听全文粗略感知全文，并完成简单任务。

4．A：Read paragraph 2 carefully and circle the key words. B, Fill in the form. 5. A：Read paragraph1 and paragraph 3 carefully and circle the key words. B, Fill in the form.

Let’s read and fill!Job HobbyWorking Placeengineeraccountantpolicewomandrawingfactorydesigncarworking with helping and numbersEnglishDutyTraffic Tool…help …find use the moneythe waybusbankmotor cycle

设计意图：本课内容是分别介绍进入职场达人秀决赛的三个选手。三段文章的用的同样的句型，同样的模式，所以我尝试重点处理其中一个较难的人物，配有细致的阅读学法指导，并渗透读法指导，引导学生共同解决问题之后，另外两个放手让学生在老师的阅读指导下自己阅读，自己解决问题。

6. Listen and repeat. 7. Read them by yourselves and introduce in groups. 8. Retell the text. 设计意图：根据表格提供材料复述，不但有利于学生加深对课文的理解，巩固所学的语言知识，而且可以提高学生的语言技能。

9. Vote for the favourite player.

设计意图：因为开课就说明凡是学生表现好就每人发一个笑脸，最后能把获取的笑脸作为选票投给你今天最喜欢的职业达人，在此处让学生投票，并重点是让学生说出投票的理由引出本文的Tips，并希望学生能通过课文内容获取更多信息，扩展思维，同时渗透德育教育。

三、Expand

Introduce someone to join the show.

设计意图：因为整个是一个职场达人秀的情景贯穿整节课，在情景的最后设

置一个互动环节介绍你心中的职场达人参加下一场的节目，旨在让学生通过今天所学的句式训练介绍别人，培养学生的语言综合运用能力，在此过程中渗透让学生学会认真聆听的好习惯。

【教学效果预测】

通过以上环节的教学设计，相信能很好地完成本课时的教学目标和任务，而且在教学中能培养学生获取信息和处理信息的能力，同时培养了学生良好的阅读习惯，正确的阅读技巧，达到预期的教学效果。

【板书设计】

Unit 5 What does she do? Job

He/She is a/an.... Hobby

He/She likes.... Working Place

He/She works in a .... Duty

He/She

.... Traffic Tool

He/She goes to work .... 【作业设计】

1, Introduce WangLi, LiXiaobing and YuanYuan to your parents. 2, Introduce your favourite career expert to your friend.