Lesson 14第二课时教学实录

Unit 3 This is my father Lesson 14 上课时间

5月21日

备课人

尼尕热·尼亚孜（麦迪娜）

课件

知识目标

Unit 3 This is my father Lesson14

使学生能在情景中理解、会说This is my 教

father/mother/sister/brother等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。

学

能力目标

在自然的情景力输入语言，使学生能够听、说、认读单词，使学生能够用英语介绍自己的家庭成目

员。

对学生进行爱家的亲情教育，培养学生热爱家标

情感态度与价值观

庭、热爱生活的美好情感。

会说并运用This is my father/mother/sister/brother. Who is 重点

she/he? Who are they?等句型

用所学的单词和句型熟练用英语介绍自己的家庭成员，并能够在真实难点

的语言环境中自由运用。

教学准备

课件及有关资料

教法、学法

引导、阅读、交流

教学过程

一、课前三分钟

1、温***应知应会

2、中国有个梦：十九大报告中明确指出，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。教育从“广覆盖”向“有质量”迈步。

3、每个人都有自己的梦想，要为自己的梦想去努力拼搏。“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

二、导入新课

一、导入：

师：Good afternoon everyone.来看一下屏幕上的这幅图，谁能告诉我他们用英语怎么说？

生：举手回答问题。

师：Very good you are so clever. Look at this photo. Who can read this sentences? 生：举手读认识的句子。

从而引出今天要学习的两个单词：brother、sister 三、呈现新课

屏幕呈现图片

让学生用汉语描述这幅图，再找学生念出“哥哥，弟弟”这个单词的英文。

让学生拼写brother 引出句型：He is my brother. 呈现第二幅图，用同样的方式让学生用汉语描述这幅图，再找学生念出“姐姐，妹妹”这个单词的英文。

让学生拼写sister 引出句型： She is my sister.

四、巩固提高

五、本课小结

六、板书设计

作业布置

教学反思

屏幕呈现课文图片，让学生用英语数图片里有几个人。

生：one two three 师找三个人分角色阅读课文。

再找三个人翻译这三句话。

师请学生跟老师读课文，并翻译单词、句子。

分组阅读课文

师提问：1、Who are they? 生举手回答问题。

2、How old is Sam? 生举手回答问题。

屏幕出现新图片，让学生用英语说他们是谁。

生回答问题，并拼写brother、sister这两个单词。

巩固句型：He is my father、She is my sister、He is my brother、 She is my sister. 学习Let’s do新句型

Show me your photo Show me your father’s photo Show me your mother’s photo Show me your brother’s photo Show me your sister’s photo Show me your family photo 教学生family这个单词的构成：Father and mother I love you这句话的首字母结合在一起就是family. 说说本课你学到了什么？

师：通过本节课的学习，你学到哪些知识？

生：学会了家人的英语名称，会说并运用This is my father/mother/sister/brother. Who is she/he? Who are they?等句型。

Unit 3 This is my father Lesson 14

1、

回家教家人这些简单的英语人称，告诉爸妈father and mother I love you. 2、

做练习册本节课内容。

通过课件形式授课使学生