Lesson 24多媒体教学设计及其点评

Unit 4 How’s the weather? 教学设计

教学内容：Lesson24 教材分析：本课主要是学习有关天气气象的四个单词：sunny, windy, snowy, rainy（补充单词cloudy）以及句型：It’s sunny/windy/snowy... 学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并且有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。

教学目标：

1.

知识目标：能听说认读单词

sunny, windy, snowy, rainy，会用句型

How’s the weather? It’s sunny/windy/.... 2.

能力目标：能用所学单词及句型做简单的天气描述。

3.

情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。

教学重点：（1）掌握单词

sunny, windy, snowy, rainy （2）听说理解句型

How’s the weather? It’s sunny/windy/.... 教学难点：能在生活中灵活运用所学单词及句型

教学准备：多媒体课件

教学过程

Step 1 Warm-up 师生对话

T：Good morning, class. S: Good morning, teacher. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! Step 2 Lead-in 播放一首英文歌曲“How’s the weather?”来调动学生的学习兴趣。播放完毕请学生来说出歌曲的主题，板书并且强调字母组合“ea”与“er”的发音。

Step 3 Presentation 1.点击课件，复习有关天气温度的形容词

warm, hot, cool, cold, 引出对天气的提问用“How’s the weather?”或者“What’s the weather?”,对天气的回答用It is+形容词=It’s+形容词（it 指代天气）

2. 同学们利用It’s+形容词句型进行句子翻译

（1）北京很暖和。（2）哈尔滨很寒冷。

（3）上海很炎热。（4）唐山很凉爽。

3. 点击课件，介绍新单词

（1）由“风”想象“多风的”天气现象，由“wind”变成形容词“windy”, 引入名词变形容词的常见用法是名词结尾

直接加“y”。强调字母“i”及字母组合“in”的发音。（出示幻灯片）补充答案“It’s windy.”。

（2）由“雪”想象“多雪的”天气现象，引导学生根据名词变形容词的规律说出由“snow”变成形容词“snowy”,强调字母组合“ou”的发音。（出示幻灯片）补充答案“It’s snowy.”。

（3）由“雨”想象“多雨的”天气现象，由“rain”变成形容词“rainy”,强调字母组合“ai”的发音。（出示幻灯片）补充答案“It’s rainy.”。

（4）用“太阳”想象出“晴朗的”天气，强调“sun”变成形容词要双写“n”变成“sunny”,强调字母“u”的发音，带领学生多读几遍单词，（出示下一张幻灯片）根据图片内容补充“It’s sunny.”。

补充（5）由“云”想象“多云的”天气现象，由“cloud”变成形容词“cloudy”,强调字母组合“ou”的发音。（出示幻灯片）补充答案“It’s cloudy.”。

总结：名词变形容词常见用法

（1）名词+y: rain→rainy （2）名词+ly:friend→friendly Step 4 Practice 1.

多媒体课件展示天气符号，教授学生通过天气符号识别天气现象。（点击课件）并找两位读得好的同学领读，采取一

英一汉的领读方式。

2.

启发学生将天气现象与生活进行联系

学生6-8人一组小组讨论天气与生活的影响（出行，穿衣，心情....），然后找同学举例说明。

点击课件，一起学习天气与小朋友的影响。

Weather and You （Let’s chant ）

What can you do in different kinds of weather? Sunny, sunny. Let's play football. Rainy, rainy. Let's walk in the rain. Snowy, snowy. Let's go skiing. Windy, windy. Let's fly kites. 在老师的带领下，大家一起读一读吧！

Step 5 Summary 单词：sunny, windy, snowy, rainy（补充cloudy）

句型：How’s the weather？/What’s the weather? It’s sunny/windy/snowy... Step 6 Homework Make a weather wheel and play with your friends. 制作一个带有天气现象图片的车轮（A weather wheel）学生根据指针指向地天气现象回答“What’s the weather like?”。

板书设计

Unit 4 How’s the weather?

It’s+形容词

What’s the weather like？

教学反思

经过了一年多的学习，虽然大家对英语已经有了一定的了解，但是在教学过程中依然要采取灵动的教学方式以激发学生的学习兴趣，所以多种形式的教学必不可少。另外，在教学过程中要注意与旧知的衔接，学习要体现整体性。最后，我们所学要体现其应用价值，将英语知识与实际生活相结合，非常有必要，既能加深对知识的了解，也能在已学内容的基础上进一步拓展。