C多媒体教学设计及其点评

Unit1 How tall are you

Part C Story time 课型：复习课

一、教材（The analysis of teaching material）

本课时的教材内容是一篇故事，本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，让学生围绕着招聘守门员的选拔，进一步掌握高度、长度以及形容词比较级的用法和重点句型，本课时教材是在学习了形容词的比较级以后，为了提高学生对比较级的复习和实际运用而设计的。

二、学情（The analysis of students）

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教法学法（Teaching and learning methods）

1.教法设计

小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，本课采用以下教学法:让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务

2. 学法指导

在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。

四、教学目标（Teaching aims ）

学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加语言的输入。根据学

生的具体情况制定不同层次的教学目标：能理解故事内容；能理解故事内容并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

五、教学重难点（Teaching key and difficult points）

1.重点：能理解故事内容并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事

2. 难点：能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

六、教学过程（Teaching procedures）

Step1 Warming-up 1.Free talk T: Can you play football ? S: Yes, I can. T: Have you ever been a goalkeeper? ……. 2.教师提问：

1. Who wants to be a goalkeeper ? 2. What does a goalkeeper look like? 然后放故事板块的动画或者展示教学挂图并

请学生先了解故事梗概。

Step2 Presentation 1.

教师问六个问题，根据刚才比方的视频，问第一个问题。

2.

然后带着学生一起进入书本故事图片并逐一解析，每幅图的重点单词和重点句子带读强调。

3.

最后解析结束再让学生回答后五个问题,引导着提问For example: 教师提问：Who wants to be the goalkeeper？ Deer and Giraffe cannot be the goalkeepers. Why ?

随后教师再问：Who became the goalkeeper at last ? 学生回答The hippo 教师继续提问：Why ?... Step3 Practice 1.

学生欣赏完整的动画。

2.

请学生分角色练习

3.

然后分组表演重点句式

七、板书设计（Blackboard design）：

Unit 1 How tall are you ? goalkeeper excellent I’d like to have a try. He can’t catch the ball. Football needs teamwork.

八、教学反思（Teaching reflection）：

本课时的重点是通过故事阅读，巩固本单元的重要知识点，同时对学生进行一

定的课外知识拓展和能力拓展。本课时的亮点在教师以让学生观看视频为切入点，直接吸引学生的注意力，教学过程中老师拓展世界杯知识，丰富学生的视野，同时也为本课的阅读做了很好的铺垫，降低学生的阅读文化背景困难。