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1 学生姓名 第 小组班级三 授课教师刘为华 教师评价 课题13 导体和绝缘体课型新授学习1、我能根据生活经验区分各种材料是否能导电。能用实验的方法验证各种材料是否导电。能说出对实验材料分类的依据，并进行分类和记录。能分目标别举例说明有的材料容易导电，有的材料不容易
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13 导体和绝缘体教学目标设计
未知
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关键词：13 导体和绝缘体教学目标设计
正文
1 学生姓名 第 小组
班级
三 授课教师
刘为华 教师评价 课题
13 导体和绝缘体
课型
新授
学习
1、我能根据生活经验区分各种材料是否能导电。
能用实验的方法验证各种材料是否导电。
能说出对实验材料分类的依据，并进行分类和记录。能分目标
别举例说明有的材料容易导电，有的材料不容易导电。
2、
我能用自己的话解释导体和绝缘体的概念。
3、
我能鉴别常见行为是否符合安全用电要求，并说出理由。
4、
我能辩别一种电动玩具的各部分由哪些材料组成。
导
学
流
程
一、引入新课，熟知目标（2分钟）
二、学习新知
师生笔记
1、
课前教师检查学生的实验材料是否齐全，并活动一
提出预测实验（一）自学自研（5分钟）
结果的要求，
1、把自己的预测用一种颜色的笔，记录在教材的表格中，通过实验来验2、
先指导学生按证自己的预测。
照上节课连接2、根据物体的导电性，对物体进行分类。分类记录表可以不写物体名称，简单电路的方法连接好电路，只写编号。
使灯炮亮起来。（二）交流展示，互帮互学（
9分钟）
然后将事先准1
交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习备的材料分别内容：大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。
连接在电路中，2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。观察灯炮是否站姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。
亮。要求将结果活动二 1、导体与绝缘体的应用
记录在课本表格中。
小组合作（6人一组），观察图中的物品，这些电工工具或电路元件的组
成各分几部分？各个部分是由什么材料制成的？为什么用这种材料？（用所3、教师要引导学生知道的导体、绝缘体的知识，解释这些电工工具或电路元件各部分使用不同认识：导体和绝缘性质材料的原因。）
体不是绝对的，条2、安全用电
件变化了，绝缘体1、我能正确判断使用和维护电器的行为哪些是正确的、哪些是错误的，也可以变成导体。并能对自己的判断说出理由。
例如，干木头、毛巾是绝缘体，当木2、我能与同学交流各自知道的安全用电的知识和方法。
头、毛巾受潮，含（二）交流展示，互帮互学（
9分钟）
有水分时，就变成1、
交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学了导体。因此，在习内容：大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。
生活中要特别注意2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。这种情况。
站姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。
四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）
辩别一种电动玩具的各部分由哪些材料组成。为什么用这种材料来制作？
五.当堂检测（4 分钟）
1、什么叫导体、什么叫绝缘体？
2、如何安全用电，说出几条安全用电的措施。
师生反思
本课通过学生大量实验从中认识那种物品是导体或绝缘体学生实验能力得到了提高。
2
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