Lesson 15名师教学实录

Lesson 15 教学设计

教学目标：

1.

能听、说、认、读单词daughter，son以及句子what's your name？My name’s....How old are you?I’m ... 并进一步充实对话内容，学习this is ....使学生能在现实生活中初步运用这些语言知识进行交流。

2.

培养学生能初步形成与同伴合作学习的学习习惯，共同完成小组任务。

3.

通过本课的学习培养学生与他人分享，关心他人的好品质。

教学重难点：

重难点：

1.学习单词daughter,son 听懂、会说，能认读，初步拼读，并在生活中运用。

2.学习this is ...并结合真实情境综合使用所学的交际用语,能介绍自己的家人及朋友。

教学过程

Step1. Warming up 1.

Play a game (think，who and who) T: this is ...（出示图片）

S: this is my father.(学生起立并大声回答) (教学意图:使学生在潜移默化中反复练习了本科新授句型之一，增强了课堂的趣味性，同时也为下面知识的学习做好了铺垫。) 2.

Free talk.

4.

教师以what's your name？How old are you?为问题，让学生复习已学过的句型 My name’s....How old are you?My name’s...I’m ... 并在此过程中教师与学生互动，彼此了解对方。

Step 2. Presentation 1.Guess who is coming(借助探照灯) 介绍小猪佩奇一家，: Look, this is pepper’s family. This is pepper’s father.this is papper’s mather. 2.借助图片复习已学人称名词，并利用这些精美的图片，让学生从视觉上理解

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love的含义。

3.自然引出并学习新词daughter。Son 1)教授新单词daughter时，

学习字母au组合的发音，er组合的发音。同时要加上手势，让学生更形象的了解字母组合发音的口型。手指拼读，单独读，小组读，拍手拼，敲击桌子拼读等。

2)通过爸爸妈妈的图片，让学生去猜感知love，学习新词love，并让学生自己造句。Father love daughter.father and mother love daughter. (设计意图：调动学生的学习兴趣，其间教师也在展示局部图片时反复渗透本节课重点句型this is.....) 3)学习son同上

4.

Look,this is pepper.she is sad.why?Where is my mother?So she is finding her mother.she.is finding a big house with letter”L”.(教师写出字母L）

T：is this her mother? Ss；no . T:the cat’s mother says:this is my daughter.学习this is ..... 5.

So she is finding her mother.she.is finding a big house with letter”O”.(教师写出字母O）

T：is this her mother? Ss；no . T:the dog’s mother says:this is my daughter.学习this is ..... 6.

So she is finding her mother.she.is finding a big house with letter”V”.(教师写出字母V）

T：is this her mother? Ss；no . T:the rabbit’s mother says:this is my son.学习this is ..... 7.

So she is finding her mother.she.is finding a big house with letter”E”.(教师写出字母E）

T：is this her mother? Ss；yes

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T:the pepper says:this is my mother.学习this is ....学习love并造句。. 5. Play a game 采用heat it！这个砸金蛋的游戏来巩固所学内容，并在游戏的后半段增加难度，混入之前学过的单词，既是对前面内容的复习也为下面环节坐下铺垫。

T:Look, this is pepper’s family.this is pepper’s father. ...they have a big party. 打包好礼物，去小猪佩奇的派对。

T: Let’s go to pepper’s party.There are many programs.Let’s see one by one. Step 3 Practice 节目一：Watch a movie.(播放本节课教学视频) a.跟读课文并排序

b.听录音跟读。

c.跟教师读。

d.师生分角色朗读。

e.两人一组读并展示

节目二：Say a chant.and sing a song . 学习单词help，their, love （设计意图：在轻松的节奏中，学生再一次巩固了新知，并通过拍手加速读，再加速读提高了学生的参与度，吸引了学生们的注意力。）

节目三：which one is right? T: When you see the pictures or words, please say the word loudly and say choose what. (设计意图：有力的节奏下，教学气氛再次推向高潮，带给学生强烈的快感，再次巩固词汇。) 节目四：introduce pepper’s family. T:Look,this is .... ( 设计意图：是对课文的再次呈现，学生在游戏中再次练习了在本课中出现的口语交际常用句this is ....) 节目五：没有礼物。

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Step 5. Homework Share something you like with your friends. Step6. Blackboard design: Lesson 15

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