7 光的传播名师教学设计1

研山小学教学设计（主页）

三 年级 科目 科学 设计人

黄靖轩

教学内容

共 课时

课时目标

教学

重、

难点

教具

学具

7.光的传播

课型

新授课

领导

签字

1.能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。

2.能从多个方面证实最初实验结果的正确性。

3.能举例说明人们的日常生活离不开光。

通过活动引导学生联系实际生活，发现在生产和生活中人们如何利用光的直线传播的性质。

图片、资料、实物、课件

4.光的传播

板书设计

天然光源：太阳、闪电…… }光沿直线传播

人造光源：电灯、蜡烛……

活

动

流

程 活动要求

联系生活实际说明。

执教教师批注

一．引入

么又直接关系吗？它们来自于哪里？

1.我们生活的世界五彩缤纷，你想过这与什

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

二、设疑自探

1.出示图片，指导学生观察、分析。

A图中的这些光来自哪里？

B这些光所反映的信息是一样的吗？

C你还知道哪些发光的物体？

三、解疑合探

1.通过课件观察思考。

A这些物体是怎样发光的？

B它们发光的原理一样吗？

C认识天然光源与人造光源。

四、质疑合探

1.参照不同实验

A光往哪里传播？（举例说明即可）

B你认为光沿什么样的路线传播？

C光是沿直线传播的。

五、拓展运用

播的作用，证明我们生活离不开光。

活动要求

独立观察，提出问题并解答。归纳疑难问题上交小组再议。

小组共同讨论并解决问题，整理归纳疑难问题，提交班内讨论。

各组设计实验，然后按方案进行实验验证猜想得出正确结论。

师生共同探我们的世界五彩缤纷。

执教教师批注

寻找生活中光沿直线传播的图像，说明光沿直线传讨，理解光让执教教师

反思