Lesson 1优质教案设计

Unit 3

Public Rules 教学目标

1.能听说读写关于公共场合规则的动词及词组：pick fruits，hurt animals，climb a tree，step on the grass，run a red light，light a fire，feed，fight，smoke，shout，park。

2. 能正确朗读课文，正确模仿且语调自然；

3.能熟练掌握并在实际情景中使用句型Don’t pick fruits/hurt animals/climb a tree/step on the grass/run a red light/light a fire. Will you follow these rules？

4.学习有逻辑地与他人交流，说说我们应该怎样遵守公共场合规则。

5. 学习本单元音标

6.了解中西方交通规则的差异，培养学生跨文化交际意识。

教

学

内

容

重点句型Target Language

重点词汇

Key Words

pick fruits，hurt animals，climb a

歌曲歌谣

Song and chants

Don’t pick fruits from the

tree，step on the grass，run a red trees/hurt animals/climb a

tree/step on the grass/run a red light，light a fire，feed，fight，

light/light a fire.

What a Wonderful World

smoke，shout，park Read the farm rules first. Don’t litter/feed/fight/smoke/shout... Will you follow these rules？

Yes，we will. What does this mean？

It means“don't pick flowers.”

We should follow the public rules. 教学重点

1.能听说读写关于公共场合规则的动词及词组：pick fruits，hurt animals，climb a tree，step on the grass，run a red light，light a fire，feed，fight，smoke，shout，park。

2.能熟练掌握并在实际情景中使用句型Don’t pick fruits/hurt animals/climb a tree/step on the grass/run a red light/light a fire. Will you follow these rules？

教学难点

教学安排

教学准备

1.能正确拼读：pick，hurt，climb，step，run，light，litter，feed，fight，smoke，shout，park。

2.能在日常用语中运用本课所学句型及日常交际用语。

共需5——6课时：第一课：2课时；

第二课：2、3课时；

第三课：1课时

重点词汇单词卡片、卡通动漫同步辅导U盘

Lesson 1 Class hour 1

导学流程设计

时间安排

热身——呈现——操练——巩固——评价——拓展

Teaching Procedure 设

计

意

图

Step 1 Warm-up ( 5 mins) 1. 教师用“Good morning, class! Nice to see you again!”问候全体学生；

2.师生交流复习：fruit，animal，tree，grass，light

激发兴趣并营造学习氛围，同时也为引出课题埋下伏笔。

教师引入话题，吸引学生的注意和兴趣。设置情景让学生参与，使其更有兴趣和互动性。

在欢快有趣的游戏中学习英语，学生掌握得更加牢固。

回归课本，巩固操练。

学以致用。

Step Presentation (15 mins)

2 1.呈现课文第一部分图片

T T：Who are they？

What are they doing？

Do you know the public

rules？What does it mean？

2.列出新词汇，教读：pick fruits，hurt animals，climb a tree.提醒注

意pick，climb的发音。

3.卡片教读：step on the grass，run a red light，light a fire，注意step

的发音。

4跟读词汇。

5学生自学短语：step1:标出短语的中文意思；step2:自己读单词

6.小组合作学习：step1:小组内读单词;step2:汇报学习：1）小组齐读；2）组长领读；3）小组轮读

Step 3 practice (10 mins) 1.Game：What's missing？屏幕快速呈现只有三个短语的页面，学生迅速说出哪个短语不见了。

2.“You do I guess”：先向学生展示4个重点短语的卡片，一个学生拿着单词卡，让另一个学生上讲台，根据他的提示做动作，其他同学来猜，哪一组最先猜出，就给表演者和猜出的小组加分。

Step 4 Consolidation (6 mins) Step 5 Expansion （4 mins）

1.听录音，学生跟读课文，指导学生按意群阅读。

2.Finish Part 2 1.听第一课的录音并跟读，模仿课文朗读的语音语调。

2.Copy the new words。

反思：学生经过一节课的学习，基本能掌握本课表示公共场合规则的短语，但是对于句型还不是很熟练，下节课有待加强练习。