Irregular verbs教学内容概述

课 题

总课时数

不规则动词复习

1 分课时

1 撰写人

课型

刘家星

4.17 复习

授课日期

教材分析

1. 语言功能：谈论发生过的大件事。

2. 语言结构：不规则动词过去式

学情分析

六年级的学生，已有多年英语学习的经历。对于过去时的认识和理解，学生在此之前的学习活动中已经有一定的基础，学生能够把握一般过去时的概念及含义。但是对于不规则动词的变化及运用含有过去时形式的词句。理解和运用动词过去时的特殊变化形式，以及阅读技巧在存在一定的困难。通过本课教学意图使学生进一步巩固阅读技巧并对一般过去时的形式和用法有一个全面的复习，能够尝试运用含有动词过去时形式的陈述句和谈论过去发生的活动

1.让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。

教学目标

2.自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。

教学重点

让学生掌握不规则动词过去式。

教学难点

让学生掌握不规则动词过去式。

教具准备

词卡、课件

教

学

过

程

教学过程

：

Step 1: 导入Warm-up 用奥运冠军刘翔的年龄来展开今天的教学内容。

Step 2:学习目标

课件展示学习目标，生齐读目标

Step 3:自学指导

备

注

刘翔是我们大家都熟悉的奥运冠军，大家知道他的年龄吗？以前的年龄和今年的年龄不同，我们应该怎么来表达呢？我们以前已经学过一般过去时，在一般

过去时态中要用动词过去式，今天我们就来总的复习一下小学阶段所学的动词过去式的不规则变化。

板书课题：复习动词过去式的不规则变化

Step 4:先学后教 Presentation 1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式的变化规则。

2.小组交流，指名回答。（鼓励学生大胆发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性）

3.师提出问题：什么是一般过去时，什么是动词过去式呢？

4.学生小组讨论什么是一般过去时，什么是动词过去式。

5.指名回答，然后课件出示：一般过去时表示过去某个时间侧

记

里发生的动作或状态；在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。

6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。

7.课件出示规则动词和不规则动词。

Step 5:小组交流

师出示习题，学生举手回答。

教

学

过

Step 6:展示反馈

程

师示范习题，指名学生做习题。

Step 7:小结

What have you learnt in this class? Step8：布置作业

完成本课时的试卷

板

书

设

计

不规则动词

am/is-was are-were do-did buy-bought ride-rode sit-sat ……

教

学

反

思

得：这节课下来，我带着学生对不规则动词进行了统一复习，什么时候用动词过去式，读音都进行了复习。顺带复习了动词过去式的变化规则，学生的学习积极性很高，回答问题也很踊跃，达到了预期的学习目标。

失：对学困生的关注少了

改进：课堂上再多关注学困生一些，树立他们的自信心。