Lesson 9ppt配套的教案及板书设计

教

案

教学内容：_ Unit 2

Lesson 9_____Can I help you?

____________________________ 一、教学目标：

知识与技能（知识目标）：在复习巩固交通工具单词的基础上，学生们掌握新的交通工具“motorbike”的音、形、义。通过创设真实生动的购物情景，学生们能够学会运用句型“What can I do for you? I want to buy a ... How much is it? It’s ... yuan. ”进行购物时的英语交流。

过程与方法（能力目标）：通过多媒体、教材、图片等途径，学生们能积极地捕捉各种资源提供的信息，增强知识的运用能力和语言的实践能力。

情感、态度、价值观：通过丰富多彩的课堂活动，使学生们享受到购物的愉快，感受到中西方购物时的表达差异。

二、教学重点：单词choose和motorbike的听、说、读。

句型:What can I do for you? I want to buy a ... How much is it? It’s ... yuan.

三、教学难点：能够在实际生活中，准确、流利地运用重点句型：What can I do for you? I want to buy a ... How much is it? It’s ... yuan.

四、教具准备：

1.单词和短语的ppt课件 2.flash课件（电子课本）

五、教学方法：

启发式教学法、合作教学法

_ 六. 教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点突破）

学习内容

学生活动

教师活动

1. Greet with each 设计意图

通过欢快的歌曲“Let’s take a trip.”活跃课堂气氛，并引出交通工具歌谣，在轻松愉悦的气氛中复习了玩具单词，为本课学习做了铺垫。

教师设计

“选择喜欢的玩具”学习新句型“Choose one you Sing a song“Let’s 1、热身/复习(Warm-up/Revision) take a trip.”

OK,let’s go. Say a chant.

other. Say hello to the students. 2. Let’s sing a song“Let’s take a trip.”

3.Shall we take a trip? How can we get there? 1．听摩托车的声音，Guess 1.学生到前面用白板移动图片，选择自己喜欢的玩具，练习句型”Choose one you 2、新课导入like.”

what it is.呈现新单词。

2.讲重点句型“choose one you like”让学生选择喜欢的颜色的糖果，明白“choose”的意思。

出示学生照片，让学生互动选择喜欢的玩具，练习句子。

3.猜价格，练习句型“How much is it? It’s ……yuan.”

4.利用动画学习课文

like.”

教师通过设计猜价格的游戏，让学生操练句型

How much is it?It’s…yuan,既激发了学生学习的兴趣，又锻炼了学生重点句型的操练，猜价格的游戏气氛很高涨。

自制的生动形象的课文动画，化解了本课的重难点，学生轻松就学会了本课内容，文中三个人物的语言用不同颜色的字体，在分角色表演时更容易分清所扮演的人物所说的话。

(Presentation) 2.猜价格练习：

How much is it?It’s…yuan. 3.学习课文

4.分角色表演课文

1、说韵句。2、唱歌曲

3、运用重点句型Can I 3、趣味操练

（Practice）

help you？I want to buy a…How much is it? It’s... yuan.进行练习。

1、自编韵句

2、自编歌曲

朗朗上口的韵句和欢快的歌曲，让学生熟练掌握了本课的重点句型，3、创设场景welcome to 学生在玩中学。

the toy shop! (出示ppt图片) 通过创设toy shop的情境，运用本课语言进行操练，锻炼口语能力。

让学生通过合作、搭配的形式融入到教师所创教师利用多媒体出示

学生利用今天学的新句4. 拓展应用Consolidation

型进行创新对话。

学生利用所要购买的物品移入到购物篮里，模拟真实构物的情境。

1、玩具店

2、服装店

3、食品店

4、文具店

模拟真实情境。

设的语言情境中，自然真实地运用语言，提升语言运用技能，使不同水平的学生在原有基础上都有提高。抓住学生注意力，使学生在兴奋的状态中也能集中精神。培养学生观察、记忆、获取信息的能力。

学生利用获得的奖品进行转盘游戏

练习句型“What can I do 5、评价

for you? I want to buy……

How much is it? It’s ……yuan.

1.Need to do: Finish

6、作业 （Homework）:

dialogue.

2.Try to do: 学生完成作业。

Make a shopping plan about other things you want to buy for the children.

the new 不同层次的作业形式，既让学生继续巩固所学知识，又让学生运用所学语言运用于实际生活中。引导学生制作购物清单，养成良好的购物计划意识. 1、语言评价

2、肢体评价

3、实物评价（得到的奖品放在转盘上）

有效地将形式各异，操作性强的评价与教学有机的结合在一起，将评价巧妙的发展为一种新的教学资源，创造激情，促进学生积极参与。

七、板书设计

教学反思：

一、轻松设计教学活动，巧妙衔接过度

本课开始我就让学生拍手唱“Let’s take a trip”,将学生们带入了欢快的英语课堂中，紧接着我一句“Shall we take a trip?”“ OK, let’s go”，“How can we get there?”“By bus? By train…”引出了上节课学习的玩具单词，在拍手说韵句中，轻松了复习了上节课的内容。在整节课的操练中，我设计了朗朗上口的韵句，欢快的歌曲，在练习“How much is it？”“It’s …yuan.”问答，我设计了猜价格游戏，让学生在竟争中猜价格，激发兴趣。课堂上的每一个活动，我都是精心设计，让学生有新鲜感，学生们在我精心设计的活动中积极参与，乐于参与，并在参与、体验中得到听说读演各方面的有效训练。符合小学生的心理和生理特征，有助于促进师生之间更好的互动。

二、多媒体的有效使用

本节课，我注重了多媒体信息技术与英语学科的整合。利用多媒体简洁明了，表现力极强的特点，创设情境，诱发学生的求知欲，激发学生学习兴趣，让学生快速融入到温馨、高雅、自主的学习环境中来。根据课文内容，我设计了一个购物的小动画，学生们图文并茂的课件中，很快理解了本课要讲的内容。我还利用白板软件，设计了“玩具

店，服装店，文具店，食品店”不同场景，让学生们通过用手拖动商品到购物篮，真实的展现了购物的情景，

三、互助合作，广泛参与

我在本节课中采用了合作式学习方式，安排了多次小组活动，每个新单词的学习过程都会展示小组竞赛，让孩子们在竞争和合作中进行操练和巩固，在新单词和句型新授时，我都会让小组长用标准的音调带动本组学生时行朗诵训练。猜价格游戏中，学生一起努力，争取猜对老师标的商品价格。在拓展训练中，每个小组的学生都是积极配合，顺利完成购物。学生们的广泛参与和竞争不仅有利于知识的练习和巩固，还增强了学生间的团结合作与互助。

四、趣味评价，及时激励

在授课中，我积极运用评价手段，将显性评价与隐性评价相结合，力争让每个学生都参与到学习中来，调动其积极性。评价工具为色彩鲜艳的，印有本课和上节课所学的玩具图片的小卡片，每组的命名也是玩具的名称，我为每组准备了一个转盘，当抢答题回答正确，猜对价格，小组韵句、歌曲演唱生动、声音洪亮，小组表演精彩……都会得到一个玩具卡片，贴在上面。最后看看哪一组获得的玩具卡片多。在转盘上我设计了两圈，一圈用来贴获得的玩具卡片，一圈可以贴上商品价格。转盘上的指针指向哪个商品和价格，学生们就练习本节课的句型“What can I do for you?”“I want to buy a ……”. “How much is it?”,“It’s ……yuan”.使评价不仅起到激励的作用，更是为了教学内容很好的进行服务，使学生体验到成功的乐趣。