考察家乡的自然水域教学设计

考察家乡的自然水域

重庆秀山第一民族小学 张勇

教学内容：

教科版六年级下册科学第四单元第7课《考察家乡的自然水域》

教学目标：

科学概念：水污染主要是人类的活动引起的。

过程与方法： 1、调查家乡水环境污染和治理情况。2、学习考察自然水域的方法。

情感态度价值观： 1、增强保护家乡水环境的责任感。2、水污染严重影响人们的生产、生活。

教学重点：调查家乡水环境污染和治理情况。

教学难点：学习考察自然水域的方法。

教学准备：1、教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。2、有关家乡水域状况的录像或照片。3、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。

教学过程

一、制订计划：

1、谈话导入：家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在乌杨树河边。

2、讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。）

3、小组讨论制订考察计划。计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……

二、实地考察：

1、组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。

2、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。

3、对采回的水样进一步观察。（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？

三、观察讨论：

1、回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。

2、与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么? 3、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。

板书设计：

7、考察家乡的自然水域

实地考察

自然水域：河流、池塘或湖泊

设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……

采集水样

显微镜