Lesson 16ppt配套的教学设计及说课稿

教学目标：

1.听说读写短语: go home late, do housework, get up early, go to bed. 2.能够运用should 和shouldn’t表示哪些事情应该做，哪些事情不应该做，教育学生应该遵守规则。

3.能够熟练准确地描述几条家规。

学情分析：

学生们通过学习Lesson 15,从而已经对本课的四会词组熟悉，所以学生们课上会比较容易爱回答问题，爱表现，从而所学内容通过情景教学法，动画教学法，鼓励教学法，多媒体辅助教学法进行教学，继而给学生们更多的表现空间，从而增加学生们的自信心，提高学生们的英语学习兴趣。

教学重难点：

1.

学生对本课四会短语与重点句式的认识和运用。

2.

利用所学短语和句型能够制定班规和家规，并用英语交际。

3.

总结字母i的发音。

4.

扩展延伸制定其他规则。

教学过程：

第一学时：

教学目标

1.听说读写四会短语：go home late, do housework, get up early, go to bed。

2.能够熟练运用You should,You shouldn't正确造句。

3.联系生活，知道什么事情应该做，什么事情不应该做，树立正确的人生观。

教学重点：

1.keep your room clean发音准确。

2.四会短语的正确书写与背诵。

3.利用三会，四会短语进行语句扩展，如You should.../ You shouldn't...的用法。

学时难点：

1.利用三会，四会短语进行语句扩展，如You should.../ You shouldn't...的用法。

2.利用You should.../ You shouldn't...扩展延伸，制定其他规则。

教学活动

【导入】 Warming up 一：Let’s chant ( i ) 活跃课堂气氛。

【活动】 practice 1 Step1:教师向学生出示一张Peter的照片并贴在黑板上。

T: Do you know him? Ss: Yes.He’s Peter. T：There are two questions:1.What does Peter often do at home?

2.What home rules does Peter's mum write to him? 师将Lesson 15课文动画播放一遍，然后学生回答。

然后老师接着问：What does Peter often do at home? 然后学生们陆续回答出Peter在家不是一个好孩子的5个原因。

Step2:老师顺着学生们对15课的回忆，继续提问：

T：Peter’s mother is worried about him. So she writes some home rules for him. What homerules does Peter’s mum write to him? 学生们回答出三个应该和三个不应该。

Step3:学生们在回答这些答案的同时，老师将这些答案的图片一一展现在大屏幕上，六副图片都展示完毕后，老师带领着学生们对这些图片一一的复习一遍，并将与图片相对应的文案张贴在黑板上。

【活动】 practice 2 播放教材配套光盘Lesson16的课件，对keep your room clean, do housework, read in bed,go home late进行逐个复习，再次提高他们对图片和短语熟悉度。

Writing 本部分为老师带领学生学习Lesson16四会短语。

1.先给出一张回家的图片，让同学们说出回家短语

“go home”. 师带领学生多次朗读此短语，然后带领同学一起拼写“go home”，

对此词组有个印象。

2.随着同学们对“go home”的熟悉，赶快给出一张“晚回家”的图片，让学生们反应短语“ go home late”. 从而进一步讲解单词“late”. 接下来老师在黑板上板演“ go home late”同时底下同学一起拼写“go home late”，对此词组的书写有个印象。

3.师给出一张做家务的图片，让同学们说出短语

“do housework”. 师将housework进行讲解“house+work=housework”. 师带领学生多次朗读此短语，同样的老师在黑板上板演

“do housework”, 同时，领底下同学一起拼写“do housework”，对此词组的书写有个印象。然后老师给学生们一分钟时间将以上三个短语每个书写两遍，进一步加深印象。

4.师给出一张起床的图片，让同学们说出短语“get up”. 师带领学生多次朗读此短语,老师带领同学一起拼写“get up”，对此词组的书写有个印象。

5.随着同学们对“get up”的熟悉，赶快给出一张“早起床”的图片，让学生们反应短语“get up early” . 从而进一步讲解单词“early”. 接下来老师在黑板上板演

“get up early”, 同时，底下同学一起拼写“get up early”，对此词组的书写有个印象。

6.给出一张上床睡觉的图片，让同学们说出上床睡觉的短语

“go to bed”. 师带领学生多次朗读此短语，同样的老师在黑板上板演

“go to bed”, 同时，底下同学一起拼写“go to bed”，对此词组有个印象。最后同样给他们一分钟的时间书写以上三组短语，加

深印象。

【练习】 practice 3 Translate the following phrases into English. 1.晚回家 _____ ______ late

2. 起床

______

______ 3.保持你的房间干净

keep ____

______ clean 4. 做家务活 _____

housework 5.在床上看书 read _____ _____ 6.上床睡觉

______

______

_______ 此次练习的主要目的：学生们再次加强对本课词组的熟悉，认识。老师找学生一一说出答案，其他同学给予肯定并重复此答案。然后师将答案出示在大屏幕上。

活动5【活动】 practice 4 Sentences 师出示两个英文句子：

1. You should go to bed early. 2. You shouldn't read in bed. 师问“你们发现了什么？”让学生们小组讨论找出它们之间的不同之处和相同之处。

Ss: 1) should 和 shouldn’t 是一对反义词。

2）should 和shouldn’t 后面都加“动词原形”。

3.接着对You should 和You shouldn’t 进行进一步练习。

有以下两种练习方法：

出示七张本课的图片,“go home late”“go to bed”, “go home”,“get up”, “read in bed”, “do housework”, “keep your room clean”

师指着“go home late”这张图片为学生们进行示范：“You shouldn’t go home late.”然后老师出示图片，学生用You should 和You shouldn’t造句。

活动6【活动】 practice 5 课外延伸

1.展示图片及与图片对应的短语，让学生们进一步熟悉You should 和You shouldn’t的用法。以下四幅图片来自网上：

1). wash your own clothes. 2). play computer games. 3). wash the dishes. 4). litter. 通过短语让学生们有了在家应该做和不应该做的事情的认知。

2.展示Lesson14的四幅图片: 1). ask and answer questions actively in class; 2). make noise in class; 3). be quiet in class; 4). eat in class.

再次对13课短语的复习和对You should 和You shouldn’t的再次了解，熟悉及其运用。

3.阅读填空题：

Everybody should be a good student. To be a good student,we should obey school rules and home rules. We should___ and _____ actively. We shouldn't ______ or ______ noise in class. At home, we should help to do _________.

We should _____ _____ bed and ______ up early. We shouldn't _____ home very late. Can you obey these rules? Yes ( )

No(

) 此短文对“Class Rules”和“Home Rules”的重点短语进行再次复习，再次加强学生对“Class Rules”和“Home Rules”的认知。