Lesson 3教案2

人教（精通）（三年级起点）三年下

第一单元第三课教学设计

朱亚军

1、教学内容：本课是第一单元第三课，通过文本中真实的情景来引导学生使用What’s in …?句型，学生能够熟练掌握语文书和英语书两个单词，并能够运用What’s in …?在小组内交流。

2、教材分析

（1）教材内容结构特点：突出行动的体验，强调语言的真实性，重视综合能力的培养。

（2）在教材中的地位和作用：第一单元的第三课是一节连接课，它把前两课和后面的内容有效地穿插起来。遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。较好地体现了“由浅入深、由易到难、点面结合”的原则。

3、学情分析

（1）学生的认知基础：我即将授课的班级是三年级，三年级的学生已经掌握了一定的英语语言和技能，对英语充满了兴趣，喜欢听读、朗读、模仿、游戏、表演等课堂活动。

（2）学生的活动经验基础：天真活泼的孩子们多表达、多运用语言。在设计教学活动时，要充分考虑到学生的年龄特征和语言基础，整体设计教学活动，体现趣味性、层次性，教学活动有利于促进学生能力的培养。

（3）学生学习遇到的困难：两个单词都是多音节，能够准确的读出

并且进行运用对接受能力不是很强的孩子比较困难。

4、教学目标

（1）知识与技能：能过认读Chinese book, English book;能够掌握并运用What’s in …? （2）过程与方法:能够理解课文的内容，正确朗读，发音准确，语调自然。

（3）情感态度与价值观（核心素养）：培养学生团结友爱的良好品质。

5、教学重点难点

(1)教学重点：能够准确说出语文书和英语书两个单词，并会认读；能够熟练运用What’s in ...? (2)教学难点:能够熟练准确地运用What’s in...? 6、教学方法（个性化的教学）

7、媒体资源:PPT课件

flash课件

8、教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

创设情境

1.出示PPT课件1.在PPT的律动下说唱

说唱

2.出示句子接龙

2.根据PPT提示用I have a ...造句

探究新知

通过PPT直观演示帮助学生快速进入主题，同时及时评价学生，对于大胆参与活动的学生教师给与语言鼓励及奖励。

1.

出示一个大包※复习学过的所有

并说：Look! I 文具和书。

have a big

bag.

2.

提问：

What’s in my bag?

3.出示两本书的图品，并指出一本语文书用a一本英语书用an形容

4.把几本书放在一起出示Look, some books.

5.

将语文书和英语书的图片贴在黑板上

6.播放课文视频，提问

What’s in the girl’s bag? ※根据刚才老师所放的物品一一作答。

※学习新词语文书和英语书，注意一本的使用方式。

※注意书的单复数变化，反复练读。

※认读两个单词，并会用A Chinese book 和An English book 作答。

※观看视频，思考问题

※回答问题

※跟读课文

※分角色朗读课文

通过视频播放，

猜一猜等方式学生在自然的语境中习得单词及句型。使学生对课文的理解由浅入深，同时也培养了学生语言能力和合作意识，同时为下一环节训练做好埋伏。

英语教学的终极目标要发展学生的综※What’s in 合运用能力，让学生the ...? 巩固应用

1.拓展练习

们在学完课文后，运※袋中猜物

用所学的单词和句※创编课文

子，很好地培养学生的运用能力。

※一名学生总结归纳本课的重点

总结归纳是对本课1.

What did

内容的重新梳理，作you learn from

业会使学生及时巩

课堂总结

this lesson?

固课堂中所学的内2.

作业

我们要有互相帮助容，思想教育对情感3.思想教育

团结友爱的好品质

进行升华。

板书设计

Unit 1 Lesson 3

What’s in my bag?

A Chinese book. And an English book.