10. 植物的叶（一）教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

植物的叶一、教学目的： 1.通过本课学习，使学生知道叶有蒸腾作用。 2.使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义。 3.进一步培养学生的观察能力——观察叶的蒸腾现象、气孔形态等二、教学准备： 1.课前，找一盆植物，浇足水，用透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来，把袋口扎紧，置于向阳处。 2.

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所属课文：10. 植物的叶（一）

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学校：潍坊市潍城区军埠口镇中心小学

10. 植物的叶（一）教学实录与评析

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关键词：10. 植物的叶（一）教学实录与评析

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植物的叶

一、教学目的： 1.通过本课学习，使学生知道叶有蒸腾作用。 2.使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义。 3.进一步培养学生的观察能力——观察叶的蒸腾现象、气孔形态等

二、教学准备： 1.课前，找一盆植物，浇足水，用透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来，把袋口扎紧，置于向阳处。 2. 3.关于蒸腾作用的示意图。

三、教学过程：

（一）导入新课问题导入：让学生自己发现学校冬天和春天的区别。引出植物春天发芽长出了树叶。PPT展示：植物的叶

（二）学习新课 1.(1)PPT展示：四幅图片两组对比：在沙漠中和在树林里的不同感觉。

②提问：人在沙漠中和在树林里，会有什么不同的感觉呢 ? ③提问：为什么树林里的空气比较湿润，沙漠里的空气比较干燥 ? (2) 指导学生观察“植物能蒸腾水分”的实验。

①出示课前准备好的“用塑料袋罩住枝叶并将袋口用绳捆住的盆栽植物”的实验装置。 ②探究活动

观察：你们看，在这棵植物外面的塑料袋内壁上有什么 ? ( 让学生观察后回答：塑料袋内壁出现了许多小水珠。 ) 3) 启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的 ? 如果这些小水珠是由水蒸气凝聚的，那么这些水蒸气是从哪里来的 ? 由此可以想象植物体内可能有什么样的构造 ? 把观察到的现象记到我的观察卡上（提前下发观察卡）。

学生讨论回答：植物能排出水分；根据人从汗孔排出水分推想，植物可能有像人的汗孔那样的小孔。 (4) 指导学生观察植物叶片上的气孔的形态。 ①演示：撕下一片准备好的叶的下表皮，贴在载玻片上染色后，放在显微镜的载物台上。 ( 除蚕豆叶外，还可用青菜、洋葱、萝卜、天竺葵、马铃薯的叶，这些植物的叶片上很轻易找到气孔。 ) ②讲述：让学生自己动手做实验，这样记忆牢固。然后让学生自己观察，大家通过显微镜观察：叶面是什么样叶面上有什么 ? ③分组观察，观察后汇报。 ④PPT展示“叶片下表皮气孔”。

指导学生认识“叶的蒸腾作用”的含义。讲解：

通过推想，在植物体上可能有散失水分的

有的则在受热的条件下变从气孔跑出去，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾作用。 2.(1)学生讨论回答。 (2)教师讲解蒸腾作用的意义

3.练习巩固

4.再次回顾本课蒸腾作用的意义

5.最后上课的启示：爱护花草树木，爱护环境，对不文明的行为说“不”

关于本教案的常见问题

Q：10. 植物的叶（一）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10. 植物的叶（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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