C教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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Unit1 How tall are you? C Story time 教学设计一、教材分析：本部分通过动物们来应聘守门员的有趣故事重现了本单元重点词汇和句型，目的是通过一个有意义的故事，扩大学生语言输入以及训练学生逐步适应文本的阅读能力。二、教学目标：1.能够分角色自如表演Story time中

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-07-03 09:02:00

来源学校

学校：略阳县嘉陵小学

C教案设计（一等奖）

未知

2018-07-03 09:02:00

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关键词：C教案设计（一等奖）

正文

Unit1 How tall are you? C Story time

教学设计

一、教材分析：

本部分通过动物们来应聘守门员的有趣故事重现了本单元重点词汇和句型，目的是通过一个有意义的故事，扩大学生语言输入以及训练学生逐步适应文本的阅读能力。

二、教学目标：

1.能够分角色自如表演Story time中的故事，能够恰当运用故事中的语言。

2.培养学生的阅读理解能力和表演能力。

三、教学重难点：

重点：复习归纳本单元重点，理解故事内容。

难点：理解故事内容；能够朗读、表演故事。

四、学情分析：

六年级的学生已经积累了一些英语词汇和句型，可以根据老师的手势、表情或图画读懂简单的英语小故事。在第一单元已经接触了怎样询问身高体重，以及形容词的比较级。对于熟悉的知识和有趣的小故事，学生很乐于参与其中。

五、教学准备：

多媒体课件、课文情景动画

六、教学过程：

Step1、Warm-up

1.师生相互问候

2.Let’s chant 3.通过PPT出示姚明和曾志伟的合影照片，让学生根据图片说句子复习重点句型。

________is_________than_______.

Step2、Presentation

（1）

教师和学生进行自由对话，导入故事：

T: What kind of sports do you like?

Ss: …

T: I like football.Who else like football?

Ss: …

T: Can you see something about football?

Ss: …

T: Zip and Zoom also like football.They have a fooball team.But,they don’t have a goalkeeper,and they want a goalkeeper.Look, there are so many animals want to be the goalkeeper.Can you guess,who will be the goalkeeper?And why?(出示图片，学生自由说一说)

（2）

教师播放Story time板块的动画，学生听一遍，了解故事梗概。回答问题：Who become the goalkeeper at last? Why?

（3）

小组内试读story，画出不懂的地方，然后小组合作讨论，相互答疑解难，回答问题。

Deer and Giraffe cannot be the goalkeepers. Why?

Why Hippo can be an excellent goalkeeper?

（4）

教师播放Story time板块的录音，学生跟读，模仿语音语调，感受故事情境。

Step3、Practice

1.组与组之间示范朗读故事。

2.小组内分角色朗读课文。

3.上台展示表演。

Step4、Consolidation and extension

1.将Story time部分的故事朗读复述出来。

2.招聘情景模拟表演。

七、作业布置

1.Role-play the story with your classmates. 2.Read the story to your parents.

关于本教案的常见问题

Q：C教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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