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六年级下册第三单元教学设计教学内容：learn words 一、教学目标与要求1、能够听说读写单词2.能够听说读写句型：Where did you go last Saturday? I went to…并能够在实际情景中运用。3、能够用过去式问句形式进行简单的提问，二、教学重点能够听说读写单词和句
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- 2018-04-28 13:41:00
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Words in each unit教案教学设计导入设计
未知
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关键词：Words in each unit教案教学设计导入设计
正文
六年级下册第三单元教学设计
教学内容：
learn
words 一、
教学目标与要求
1、能够听说读写单词
2.能够听说读写句型：
Where did you go last Saturday? I went to…并能够在实际情景中运用。
3、能够用过去式问句形式进行简单的提问，
二、
教学重点
能够听说读写单词和句型：Where did you go last Saturday?
并能够在实际情景中运用。
三、
教学难点
学生初步了解动词过去式
四、
课前准备
1、教师准备若干张图片。
2、教师准备该课时习题
五．教学过程
1、Warm-up Good morning. Glad to meet you . How are you ? What day is today? What’s the weather like today? 2、Preview T:What did you do last weekend? S :…
T: What about Chen Jie ? 3、Presentation and practice Let’s talk 设计主情景出游”
(1)、“去了哪”
教师用课件动画形式出现一个个图片。。
Look at the picture. What can you see ? what did he do? J: Whewe did you go last weekend? W：Hmm ! Iplayedfootball.
板书句型：Where did you go last weekend? I went to 。。。。。.学生朗读。
教师头带John的头饰T:Look,John come to our class .
T: What did you do last weekend? S1:I…
T: Where did you go last weekend? S2:I…
T: Did you help John answer the question? 引导学生回答。
板书，并朗读。
(2)、Activity2 (3)通过课件展示John和Zoom的对话。
(4)、听录音，跟读书本对话。
(5)、学生一起朗读对话。
4、Consolidation and extension (1)、对话操练：完成活动手
六．（1）根据汉语提示填空
（2）单项选择
（3）阅读短文,判断正误。正确（T)错误（F)
七、板书设计：
ate
fresh
food
eat
went
swimming
go
took
pictures
take bought
gifts
buy
How
was
your
holiday
? Where
did
you
go
? What
did
you
do
?
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 13:41:00
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关于本教案的常见问题
Q：Words in each unit教案教学设计导入设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Words in each unit》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。