探索马铃薯沉浮的原因ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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《材料在水中的沉浮》教学设计陇西县首阳小学牛海霞《材料在水中的沉浮》教学设计【教学内容】教科版三年级科学上册，第三单元第五课《材料在水中的沉浮》【教学目标】知识与技能：完成材料在水中的沉浮实验;认识木头的特性。过程与方法：实验操作法。情感态度价值观：激发学生爱护树木的环保意识。【教学重点】检验材料在

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所属课文：探索马铃薯沉浮的原因

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2018-04-27 00:32:00

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学校：陇西县首阳小学

探索马铃薯沉浮的原因ppt配套的教案及板书设计

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因ppt配套的教案及板书设计

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《材料在水中的沉浮》教学设计

陇西县首阳小学

牛海霞

《材料在水中的沉浮》教学设计

【教学内容】教科版三年级科学上册，第三单元第五课《材料在水中的沉浮》

【教学目标】

知识与技能：完成材料在水中的沉浮实验;认识木头的特性。

过程与方法：实验操作法。

情感态度价值观：激发学生爱护树木的环保意识。

【教学重点】检验材料在水中的沉浮。

【教学难点】得出实验结论;激发学生爱护树木的环保意识。

【教具准备】

橡皮、纸片、木块、七巧板、筷子、回形针、圆柱体、水槽和水。

导学流程：

一、播放视频，质疑导入。

同学们好，你们听故事吗？

二、明确目标：

1、完成材料在水中的沉浮实验。

2、认识木头的特性。

3、激发学生爱护树木的环保意识。

三、探究新知：

1、了解沉浮，大胆猜疑。

物体不碰到物体底部是浮，碰到容器底部是沉。

2、小组合作。

（1）这些物品分别是用什么材料做成的？

（2）给它们分类：将同一种材质的物品摆放在一起。

3、小组讨论：

（1）猜一猜：如果把它们放入水中，哪些会下沉，哪些会上浮

？

（2）请把预测的结果填在“常见材料在水中的沉浮记录单”的“预测栏”中（下沉用“↓

”表示，上浮用“ ↑”表示，如果小组内出现了不同意见，在预测结果旁边标注“？”）

（3）完成“常见物品在水中的沉浮表”。

4、主动探究，实验验证。

5、温馨提示：

（1）请组长合理分工，让组员明确自己的任务，然后组织探究。

（2）请操作员每次拿起一件物体，轻轻地放到水中央再放手，等大家仔细观察现象后再拿出来，允许多次操作，反复实验。

（3）请记录员记录实验结果，用向下的箭头“ ↓”，表示“沉”；用向上的箭头“↑

”，表示“浮”，如实填写。

（4）请材料保管员将实验过的物品擦干，将浮上来的物品发在一起，将沉下去的物品发在一起。

6、做实验，我发现了？

思考：物体的沉浮跟什么有关？（大小

形状

轻重

材料）

7、实验结论：

物体在水中的沉浮与构成它们的材质有直接关系，不同材料在水中的沉浮是不同的。

三、认识木头。

1、

在生活中，我们见过哪些物品是木头制成的？它们利用了木头的什么性质？

2、解疑：怀丙和尚就是利用了木头的这些性质，用

木头做的船上浮，捞出铁牛的。

四、拓展延伸

1、资料分享，珍惜木材。

2、想一想

，说一说：森林资源并不是取之不尽用之不竭的，为了节约木材资源，我们该怎么做？

五、收获盘点。

本节课我们学到了什么？

六、当堂达标。

1、判断题。

（1）因为树木的生长很快，所以我们浪费一些没关系。

（

）

（2）物体在水中的沉浮与材质有关系。（

）

（3）用金属制成的物品在水中一定会沉.（

）

（4）把用不同材料制成的实心球放入水中，有些会沉，有些会浮。

（

）

板书设计：

材料在水中的沉浮

沉↓

浮↑

材质有关

节约、珍惜资源

关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索马铃薯沉浮的原因》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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