小数的读法和写法评课稿

课 题：小数的读法和写法

备课日期：2018年4月23日星期一 授课日期：2013年4月28日星期六 授课教师：乌古兰姆·扎依提

教学内容：教材34～35页例2～4。 教学目标： 知识与技能：

1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。 2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数村。 过程与方法：

经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。 情感态度与价值观：

让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。

教学重点：会正确读写小数。

教学难点：理解小数各部分的数位顺序 教学方法：提供生活素材，引导学生自悟。 学习方法：根据经验，迁移、比较、归纳。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习准备 填一填。

4

（1

）的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。

1056

的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。

1000

（2）0.9里面有（ ）个0.1；0.58里面有（ ）个0.01。

5角是

元，也可以写成（ ）元。48厘米是米，也可以写成（ ）米。

教师投影出示，指名学生口答。

二、谈话引入

教师：动物世界里，长颈鹿可真高，它望着爸爸，想说什么呢？ （1）投影出示教材第34页的情境图，引导学生观察图画。 指名说一说图画上的内容和信息。

（2）这里的下属你们会读、会写吗？这节课我们一起来学习小数的读写法。 （板书课题：小数的读法和写法） 三、探究新知

（1）认识小数的组成。

1教师板书三个小数：1.8,5.63,12.378。 ○

指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。

整数部分 小数点 小数部分

1

.

8

5 12

2小数的数位顺序表。 ○

. .

63 378

教师：小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位的树表示几个一，十位上的数表示几个十…。

1

1

小数点右边第一位是十分位，表示几个，计数单位是或0.1；

10101

1

小数点右边第二位是百分位，表示几个，计数单位是或0.01；

1001001

1

小数点右边第三位是千分位，表示几个，计数单位是或0.001；

10001000

小数的数位顺序是怎样的呢？组织学生在小组里议一议，相互交流，共同在作业纸上完成下表。

3巩固应用。 ○

完成教材第34页练做一做

教师组织学生独立完成，然后指明反馈，集体订正。 （2）教学小数的读法。

1教师出示教材第35页的例2古钱币图。 ○

教师：这是世界上最大的古钱币。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。 2这些数据你会读吗？ ○

组织学生在小组中议一议，根据生活经验读一读，然后教师指名读小数。 板书：0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五 41.47 读作：四十一点四七

3想一想:小数怎样去读,与整数读法有什么联系和区别?

○

组织学生根据小数的经验,在小组中讨论归纳小数的读法。

4巩固应用。

○

完成教材第35页“做一做”第一题。

组织学生先独立读读这些小数,再在小组中相互读一读,然后教师指名读。

(3)教学小数的写法。

1投影出示教材第35页例4,教师指名读题。

○

2上面这段话中的小数你会写出来吗?

○

组织学生独立试一试,再在小组中交流。

3教师根据学生的汇报板书:

○

一点四写作:1.4

五点八写作:5.8

零点零九写作:0.09

零点八八写作:0.88

4怎样写小树呢?

○

组织学生独立思考,总结归纳小数的写法,再在小组中交流。

教师根据学生的交流,使学生明确:写小数时,整数部分按整数的写法写,小数点写成小圆点,写在个位的右下角,小数部分依次写出每个数字;如果整数部分是零,就直接写0,再写小数点,然后写小数部分。

○

5应用巩固。

完成教材第35页“做一做”第2题。

教师组织学生独立完成,指名板演,然后集体订正。

四、课堂小结

通过这节课的学习活动,你有哪些收获?组织学生畅谈学习的收获。

课堂作业

教材第36页练习九第6、7题。

教学后记: