数数第二课时教学实录｜教案在线预览

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数数第1课时【教学内容】教科书第1~4页,单元主题图、例1、例2、例3及相应的课堂活动第1,2,3题。【教学目标】1.认识计数单位千、万,理解相邻两个计数单位之间的进率是10。2.经历计数单位(千、万)产生的过程,进一步培养数感以及迁移、类推的能力。培养积极参与数学活动、认真倾听他人想法的习惯。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数

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2018-04-25 19:54:00

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学校：重庆市荣昌区仁义镇五里完全小学

数数第二课时教学实录

未知

2018-04-25 19:54:00

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关键词：数数第二课时教学实录

正文

数数

第1课时

【教学内容】

教科书第1~4页,单元主题图、例1、例2、例3及相应的课堂活动第1,2,3题。

【教学目标】

1.认识计数单位千、万,理解相邻两个计数单位之间的进率是10。

2.经历计数单位(千、万)产生的过程,进一步培养数感以及迁移、类推的能力。培养积极参与数学活动、认真倾听他人想法的习惯。

3.体验数学与生活的密切联系,提高参与数学活动的意识和兴趣。

【教学重、难点】

1. 认识计数单位千、万。

2. 理解相邻两个计数单位之间的进率是10。

【教学具准备】

教师准备:主题图、小棒、计数器、课件。

学生准备:学生用计数器。

【教学过程】

一、创设情境,引入新课

板书课题:万以内数的认识。

数数。

二、动手操作,探索新知

1. 回顾旧知

课件出示小棒:单独1根,1捆(10根),10捆(100根)。

1根小棒是几个一? 1捆(10根)里有多少个一? 100根里有多少个十?

板书:1个一是一,10个一是一十,10个十是一百。

在计数单位“一”“十”“百”的后面板

书:( )( )。

2. 探索新知

谁能猜一猜比“百”还大的计数单位是什么?

一千里面会有几个一百呢?

(1)教学例1:认识一千。

①数一数。

板书:10个一百是一千。

②拨一拨。

③填一填。

课件出示例1下面的线段图。

说一说线段上的括号里该填什么,为什么? 填好以后,一起数一数。

(2)教学例2:认识一万。

①数一数。

②拨一拨。

比千更大的计数单位是什么呢?

归纳:10个一千是一万,一万里面有10个一千,一万比一千更大。

(3)教学例3:整体认知计数单位,掌握相邻两个计数单位的进率。

课件出示例3小方块图。

看着图,数一数,读一读:一、十、一百、一千、一万。

我们现在已经学习的计数单位都有哪些呢?

有着怎样的关系呢? 同桌议一议。再给同学们说一说。

引导学生归纳出:一(个)、十、百、千、万都是计数单位,相邻两个计数单位间的进率是10。

三、巩固新知、拓展提高

完成第3~4页课堂活动第1~3题。

四、课堂小结

教师:这节课大家学到了什么知识? 是怎样学习这些知识的呢?

关于本教案的常见问题

Q：数数第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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