包装的学问教学设计一等奖是什么类型的资料？

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包装的学问教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：包装的学问教学设计一等奖

正文

包装的学问》教学设计

教学目标:

(1)找出各种不同的包装方法,计算表面积,并比较出最节约的包装方法,体验策略的多样化,发展优化思想。

(2)发展动手操作能力、空间观念,培养积极思考、探究规律的能力。

(3)弘扬民族精神,渗透节约的意识。教学重点:探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。教学难点:灵活、快速地找出最优的包装策略。教学准备:课件、长方体纸盒等。

教学过程:

一、创设情境,引入课题。师:同学们,你们收过礼物吗?能说说你都收到了什么礼物?你们的礼物包装过吗?老师也收过一些礼物,而且是包装过的礼物,想看看吗?(课件演示,欣赏包装好的各种礼物)师:刚刚大家欣赏的礼物怎么样? 师:生活中我们如果要送某种礼物给别人,通常会用漂亮的包装纸包起来更漂亮,要包装一个礼品,要考虑哪些数学问题呢? 师:哦,包装礼物中有这多的我们还不知道的学问,今天我们就一起来研究研究包装的学问(板书:包装的学问)

二、二、提出问题:合作探究1.师:老师收了这么多的礼物,我也想给我的亲人送上一些黄金搭档,(课件出示图片)首先我要送给我的第一个亲人。猜猜他是谁呢?请听广告词,你说他是谁? 师:老师准备送两盒黄金搭挡送给我的孩子,希

望他健康成长.我也想用包装纸包装成精美的礼物。师:可至少要用多大的包装纸呢?你能帮帮老师吗?师:这个同学真厉害,知道包装纸的大小就是表面积的大小,你们和他一样聪明吗?试试看,怎么样来计算包装纸的大小了吗?动手算一算. (生独立完成,投影出学生答案,并对其进行讲解) 师:来,你来给大家展示一个你的结果,你是怎么来算的?并说说你的想法)2. 师:刚才老师在同学的帮助下,知道包装一个黄金搭挡需要的包装纸,我想我的孩子收到这么漂亮的礼物,一定会很高兴。现在我想送给第二个亲人,我要送给谁呢?请听广告词师:对,同学们真是我知心朋友,老师想送给我尊敬的妈妈。我要送给她三盒黄金搭挡。(手势)师:你觉得可以怎么来包装呢?有几种包装方式呢?你建议老师选择了哪种方式包装?为什么?借助模型摆摆小组反馈,小组登讲台进行解说。师:有3种包装的方法,那你想建议老师选择哪种包装的方法.(第C种) 师:你这个想法真好,很有节约意识,你真是个懂节约的好孩子。师:但这种包装方式真的是最省纸吗?有什么方法证明是最节约的呢? 师:真不错,我们试试看。(学生反馈,展示学生计算结果) 找两位学生上台板演,方法不一,并扣留这两位同学,要求学生听听这两位学生的想法师:通过刚刚的活动,我们发现果然是第C种最省包装纸,那现在你能发现包装的秘密吗?学生反馈。

三、再次尝试,总结规律:1.师: 同学们真了不起,发现

了包装中最省包装纸的学问。现在老师要送出最后一个礼物,请听广告词师:我想祝我的爷爷,奶奶身体更加的棒,(动作配合)我要送四盒黄金搭挡。师:看大屏幕,你能回答这的问题吗?(课件呈现) 师:用你们探索出的包装的学问,想一想不用计算就能知道怎样包装最省包装纸?(如果有困难的同学可以借助模型摆一摆)3.小结。师:非常感谢同学们帮我包装出了这么漂亮而精美的礼物,你能从中得到什么启示吗?

四、巩固练习五、板书设计包装的学问节约用纸重叠的面越大,表面积越小,越节省包装纸。

资料摘要

包装的学问教学设计一等奖

包装的学问教学设计一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：包装的学问教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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