口算乘法优秀说课稿｜教案在线预览

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口算乘法(1)教学设计教学导航【教学内容】口算乘法(教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第1~4题)。【教学目标】1.通过探索口算方法的过程,学会口算两位数乘一位数。2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。【重点难点】学会口算两位数乘一位数。【教学准备】多媒体课件教学过程【复习导入】算一算2

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2020-11-24 16:01:40

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学校：常德市武陵区护城乡三岔路小学

口算乘法优秀说课稿

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2020-11-24 16:01:40

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关键词：口算乘法优秀说课稿

正文

口算乘法(1)教学设计

教学导航

【教学内容】

口算乘法(教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第1~4题)。

【教学目标】

1.通过探索口算方法的过程,学会口算两位数乘一位数。

2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。

【重点难点】

学会口算两位数乘一位数。

【教学准备】

多媒体课件

教学过程

【复习导入】

算一算

20×5= 30×6= 100×5=

3×200= 50×4= 500×3=

同学们对以前的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习口算两位数乘一位数的口算乘法。

板书课题:口算乘法(1)

【新课讲授】

出示水果商店情境图(见教材第41页例1图),创设问题情境,引导学生提出用乘法计算的问题。

1.教学教材第41页例1。

(1)出示情境图1。

每筐装15盒草莓,3筐草莓有多少盒?

师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?

①学生独立思考。

②自由汇报。

生1:10个3的和是30,再加上5个3是45。

生2:3个15相加是45。

生3:5×3=15,10×

3=30

……G

③教师肯定,鼓励说得好的学生,然后板书。

10×3=30(盒)

5×3=15(盒)

30+15=45(盒)

答:3筐草莓有45盒。

列竖式计算:

学生在汇报时,教师追问:你为什么这样想呢?要求学生进一步说清算理。

小结方法:两位数乘一位数,可以将两位数变成几十加几,再分别与一位数相乘后相加。

2.思考: 150×3= .并与15×3=45进行比较,你有什么发现?

学生相互讨论后交流、汇报。

3.小结:150×3先算15×3,然后在末尾补上一个0。

【课堂作业】

借助课件交流答案。

1.完成教材第41页“做一做”。

让学生独立完成,然后集体订正。

提问:你是怎样算的,说一说口算的过程。

2.完成教材第43页第1题。

学生独立完成,说明算理。

3.游戏。让学生把教材第43页的练习九第2题,学生竞赛。

让学生独立完成。在学生完成后,集体对答案。

【课堂小结】

本节课你有什么收获?还有什么问题吗?

【课后作业】

教材第43页“练习九”第4题。

板书设计

口算乘法(1)例1:每筐装15盒草莓,3筐草莓有多少盒?

15×3=45 (盒)

想:10×3=30(盒)

5×3=15(盒)

30+15=45(盒)

答:3筐草莓有45盒.

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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