小数的意义（二）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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小数的意义(二)教学目标:1、结合测量长度、质量等活动的具体情境,体会把较小的度量单位转化为较大的度量单位是产生小数的现实背景。2、会用小数表示长度、质量等常见的量,进一步体会小数在日常生活中的应用。重点难点:重点:掌握两位小数、三位小数的意义。难点:能利用小数的意义进行单位换算。教具准备 ppt

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（二）

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2018-04-25 00:25:00

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学校：汶川县第一小学校

小数的意义（二）名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-25 00:25:00

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关键词：小数的意义（二）名师教学视频（文字实录）

正文

小数的意义(二)

教学目标:

1、结合测量长度、质量等活动的具体情境,体会把较小的度量单位转化为较大的度量单位是产生小数的现实背景。

2、会用小数表示长度、质量等常见的量,进一步体会小数在日常生活中的应用。重点难点:

重点:掌握两位小数、三位小数的意义。

难点:能利用小数的意义进行单位换算。

教具准备 ppt

教学过程

教学步骤

一、创设情境构建新知

(一)复习引入:

1、订正上节课的作业,展示交流P3第2、3题。

复习归纳:小数可以表示?

2、分别用小数表示下列图形的涂色部分

3、填空:

2.38米=()米()分米()厘米

10元7角=()元,4元5分=()元,

揭示课题“小数的意义(二)”

(二)新课

1.黑板有多长?

(1)看图理解题意。说一说,黑板有多长?

(2)36厘米等于多少米?1厘米等于多少米?你是怎么想的?

(3)2米36厘米=()米。你是怎么想的?

2、蛋的质量分别是多少千克?

(1)读懂图意,说说两种蛋分别的重量。

(2)鹌鹑蛋的质量是多少千克?

先明确是把小单位换算成大单位。1克是多少千克?

12克是多少千克?

(3)鸵鸟蛋的质量是多少千克?你是怎么想到?

3、比较两次问题解决,有什么相同?(都是单位换算,都是小单位换成大单位,都用小数表示)。换算的方法是怎样的?

小结:实际问题解决中,把较小单位的量换成较大单位的量,根据单位间的进率,把小单位的数写成分母是10、100或1000的分数,再把分数写出成小数。含有两个单位的数量要看清、明确需要换算的是哪部分。

二.

巩固新知 P5第1-5题

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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