①称象教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《称象》第二课时教案设计蒙古营镇中心小学杨颖教学目标:1.继续练习运用”认-想-写-用方法学习本课生字。2.学习正确流利有感情的朗读课文。3.了解曹冲称象的方法,初步培养学生动脑筋的好习惯。能够用表示时间顺序的词语复述曹冲称象的方法。教学重点难点:复述曹冲称象的方法,培养学生遇事多动脑筋的好习惯。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

118

下载次数

更新时间

2020-10-23 04:37:05

来源学校

学校：北票市蒙古营乡蒙古营小学

①称象教案设计

未知

2020-10-23 04:37:05

118

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：①称象教案设计

正文

《称象》第二课时教案设计

蒙古营镇中心小学杨颖

教学目标:

1.继续练习运用”认-想-写-用方法学习本课生字。

2.学习正确流利有感情的朗读课文。

3.了解曹冲称象的方法,初步培养学生动脑筋的好习惯。能够用表示时间顺序的词语复述曹冲称象的方法。

教学重点难点:

复述曹冲称象的方法,培养学生遇事多动脑筋的好习惯。

教学过程:

(一)检查学习生字情况:

出示生字:称象一堵墙议论曹操一杆大称砍树反驳宰割一艘船舷沿着至于立刻冲走好得很得亏

学生开火车练习读生字。

(二)学习新知:

1.到底用什么方法称出来这头大象的重量?

学生自读3-4自然段。

(1)官员们想用什么方法称这头大象?学生读课文第三自然段用横线画出来。汇报。

有人说:“得造一杆大称,砍一棵大树做秤杆。

又有人说:“把大象宰了,割成一块一块的再称”

(2)曹冲用什么方法称的大象?学生读文第四自然段用横线画出来。学生汇报。

把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,然后沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,一直装到船下沉至画线的地方。再称一称船上的石头。

这里有几个表示先后顺序的词语我们一起找出来。“把......然后.....再把......再......"

根据这些提示,自己先试着复述曹冲称象的办法。

学生小组讨论后汇报。

试着有这些词语说一句话,叙述一件事。

2.课文中出现了几处对比谁来找一找?

学生自由讨论汇报:

出示对比:

(1)图文结合。学生观看回答:

官员们的年纪大且人数多。曹冲年龄小且一个人。

(由此可见,能否想出好办法和年龄、地位、人数无关。)

(2).曹操前后对比。

听了官员们的意见:直摇头。

听了曹冲的意见后:点头微笑。

(由此可见,曹冲的办法非常可取。)

3学习生字:

议冲刻

练习运用认、想、写、用的方法学习生字。老师示范书写。4课外阅读:

阅读铜板的响声回答:

1.老板为什么要穷汉付饭钱?

2.阿凡提用什么方法帮助了穷汉?

阅读两颗种子回答:

1.两个少年用什么办法保存种子?

2.你认为哪种保存方法更好?为什么?

板书设计:

称象

官员们曹冲

头脑简单定式思维聪明伶俐善于动脑筋砍树造称赶象上船

宰象画线装石头

称石头

直摇头----- 曹操----------- 微笑点头

《称象》第二课时教案设计

蒙古营镇中心小学

杨颖

关于本教案的常见问题

Q：①称象教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

①称象教案设计