两位数减整十数名师教学设计2

教学目标:

1. 结合问题情境,在自主尝试的过程中学习两位数减一位数(不退位)的计算方法。

2. 学会竖式计算方法,初步理解“相同数位对齐,从个位减起”的道理。

3. 能够与他人交流自己的算法,增强学生自主学习的积极性。

课前准备:几张学生喜欢玩的画片、50根小棒、练一练第2题的口算卡片。

教学内容:

一、问题情境

1.教师拿出课前准备的画片,让学生说出画片中的内容。

师:同学们,看,老师手里拿的是什么?

生:画片。

师:谁能说出这张画片中的内容?

师生进行画片内容的对话。

2.教师谈话引出教材上的情境图,让学生观察,了解图中的信息。

师:这些画片中有许多有趣的内容,是同学们非常喜欢的。我们教材上就选择了小朋友喜欢画片的内容。请同学们看84页上面的图,说一说从这幅图中你知道了什么?

生1:男生的画片多,女生的画片少。

生2:小强有46张画片,女生想找他要4张画片。

二、解决问题

1.教师提出:“小强还有多少张”的问题,请学生列出算式,然后鼓励学生说一说为什么用减法?

师:小强如果送给女同学4张画片,还剩下多少张呢?能写出算式吗?

学生口述,教师板书算式:46-4。

师:谁能说一说为什么用减法?

生:求小强给女同学4张,还剩多少张,就是从46张中减去4张,所以算式是46-4。2.教师提出用小棒摆一摆、算一算的要求,让学生动手操作,解决问题。

师:46-4等于多少呢?请你用小棒摆一摆、算一算。

学生操作,教师巡视,注意了解学生操作的情况,做到心中有数。

3.交流学生操作的过程和结果,让学生说一说自己是怎样做的。然后提出:如果不用小棒,怎样用口算?鼓励学生表达自己不同的想法。

师:谁来说一说你是怎样做的,结果是多少?

生:我先摆4捆,和6根小棒,是46根小棒,然后从6根小棒里拿出4根小棒,还剩4捆和2根小棒,是42根小棒,所以46-4=42。

由于数据的特点,这种操作方法是最普遍的。如果出现其他方法,教师要注意引导。

师:如果不摆小棒,可以怎样口算呢?

生1:从46个位上的6中直接减去4,6减4等于2,所以46-4=42。

生2:我想46有4个十和6个一,用6个一减去4个一,还剩2个一,4个十一个2就是42。所以46-4=42。

生3:我想46可以分解成40和6,先用6减去4还剩2,用2加上40就是42。所以46-4=42。

教师随着学生的回答进行板书:

4.竖式计算。

在充分交流口算方法后,教师用竖式计算。

师:同学们用不同的口算方法算出了46-4的结果,我们还可以写出竖式用笔算。

教师边说边板书:

师:用竖式计算减法,先写出被减数,再写出减号和减数。因为减数4是个一,所以要和被减数46个位上的6对齐。大家想一想计算加法的时候,我们把这叫做什么(对齐)?

生:相同数位上的数对齐。

师:对!笔算减法,也要把相同数位上的数对齐。下面怎样计算?

生:先算6-4等于2,把2写在个位上。

学生说不出或说不全,教师介绍并补充。

师:先算6-4等于2。也就是先从个位减起。

师板书:

师:再算十位,被减数十位上是4,减数什么也没有,所以就把4拉下来。

三、尝试应用

1.出示试一试的两道题,让学生先进行口算,在充分交流不同算法的基础上,再用竖式进行计算,最后交流。

师:同学们通过解决小强还有多少张画片的问题,学习了两位数减一位数的减法,并且学会了竖式计算。下面我们来练习几道这样的题。85页试一试的两道题,请同学们先用口算计算,说一说你是怎样算的?

指名进行口算,鼓励学生说出不同口算方法。然后,让学生用竖式计算并交流。

2.引导学生总结两位数减一位数的(不退位)的笔算方法。

师:同学们已经学会了用竖式计算两位数减一位数的减法。谁能说一说笔算减法要注意什么?

结合同学的讨论,教师概括总结。

师:笔算减法同加法一样,写竖式时要注意相同数位上的数要对齐,从个位减起。四、课堂练习

1.练一练第1题,让学生自己计算。

师:请同学们看书85页练一练第1题,注意得数的书写位置。

学生做题,教师巡视并指导。特别关注54-4的计算结果。

2.练一练第3题,学生明白题意后,独立完成,然后同桌检查。

师:请看第3题,知道这道题是什么意思吗?

生:先计算小蜜蜂下面的算式,将结果和相应的蜂房连起来。

师:请你用本节课的知识为小蜜蜂找到蜂房,好吗?

3.练一练第4题,学生理解图意后,独立列式计算。

师:观察第4题的情景图,小朋友在做什么,你了解到哪些数学信息,要解决什么问题呢?

生:亮亮和红红在浇花,有48棵,还有6棵没有浇。

生:问题是已经浇了几棵?

师:你能用所学的知识解答吗?试一试。

4.练一练第2题,先用竖式计算,再用口算,比一比谁算得又对有快。

师:这节课,同学们学习了用口算、用竖式计算两位数减一位数。现在请同学们在练习本上用竖式计算一下第2题。

学生做完后交流,订正计算结果。

师:现在我们进行口算比赛。请同学们收起练习本,用老师发的口算卡来做,我们比一比谁做得又对有快。注意不许看练习本嗷。