口算乘法公开课教案｜教案在线预览

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《口算乘法》教案设计教学内容:口算乘法教学目标:1. 知识与技能:让学生能够掌握两位数乘一位数,整十、整百数乘一位数的口算方法,并能熟练计算,培养学生发现问题、解决问题的能力。2.过程与方法:在具体生动的生活情境中,让学生经历两位数乘一位数,整十、整百数乘一位数的口算过程,学会口算方法。3.情感与价

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-06-10 20:08:00

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学校：永登县民乐乡玉泉小学

口算乘法公开课教案

未知

2018-06-10 20:08:00

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关键词：口算乘法公开课教案

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《口算乘法》教案设计

教学内容:口算乘法

教学目标:

1. 知识与技能:让学生能够掌握两位数乘一位数,整十、整百数乘一位数的口算方法,并能熟练计算,培养学生发现问题、解决问题的能力。

2.过程与方法:在具体生动的生活情境中,让学生经历两位数乘一位数,整十、整百数乘一位数的口算过程,学会口算方法。

3.情感与价值观:引导学生从数学的角度观察周围的世界,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:引导学生经历两位数乘一位数,整十、整百数乘一位数的口算过程,学会口算的方法。

教学难点:能正确进行口算乘法中的相关练习,并且能联系生活实际,解决实际中的相关问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习旧知

(一)填空

1、55里有( )个十( )个一。

2、450里有( )个百( )个十。

3、870里有( )个十。

4、4200里有( )个百。

(二)记忆宝库

10个一是()

10个十是()

10个百是()

10个千是()

一、创设情境,引入新知

1、学习教材第41页例1.

出示例1.观察,你知道了哪些信息?有请小朋友来说一说。

你能提出什么数学问题吗?

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?

生回答,教师板书:15×3

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.

方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果

是45.

教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。

小结：口算两位数乘一位数，将两位数拆成一个整十数和一个一位数，分别相乘，再把乘得的积相加。还可以用想竖式的方法口算，记得进位要加上。

教师：想一想，150×3=

方法一：因为15×3=45,所以150×3=450，

方法二：,100×3=300,50×3=150,300+150=450

学生分组讨论计算方法，教师板书。

小结：口算几百几十乘一位数时，先用零前面的数乘一位数，口算出结果再在结果后面添上零。

也可以将几百几十数拆成几百和几十的数，分别去乘一位数，再把乘得的积相加。

三、课堂作业新设计

1、填一填。

2、看谁算得快。 11×5= 14×4= 15×6= 23×4= 110×5= 140×4= 150×6= 230×4=

3、解决问题。（

1）3辆车最多可坐多少人?

（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?

四、课堂总结

师：这节课你学到了什么？

师生总结：我们学会了怎样用口算的方法来计算乘法，多加练习，相信我们的口算能力会不断加强。

五、布置作业

练习九第4，5题。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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