乘法运算定律教学实录与评析｜教案在线预览

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教学目标:1.引导学生探究和理解乘法分配律。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:乘法分配律的意义和应用。教学难点:乘法分配律的应用。教学过程:一、课前预习,明确目标课前自觉完成预习案,有什么疑

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所属课文：乘法运算定律

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2018-04-28 16:52:00

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学校：台山市台城第二小学

乘法运算定律教学实录与评析

未知

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关键词：乘法运算定律教学实录与评析

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教学目标:

1.引导学生探究和理解乘法分配律。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:乘法分配律的意义和应用。

教学难点:乘法分配律的应用。

教学过程:

一、课前预习,明确目标

课前自觉完成预习案,有什么疑惑或不明白的地方,请记下来,回校与同组同学进行交流交流!

二、合作交流,探究新知

(一)铺垫孕埋伏在学习乘法的运算定律时,我们观察了一幅主题图,有的同学还提出了一个问题:一共有多少名同学参加了这次植树活动?

(二)新授

1、小组讨论,尝试用不同的方法解决。

2、教师引导学生用多种方法解答。

3、学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。

4、板书算式,小组合作:

(1)两组算式有什么相同点?(2)两组算式有什么不同点?(3)两组算式有什么联系?

5、教师要根据学生的汇报,灵活地进行引导,总结出要点。

6、你还能举出像这样的几组算式吗?根据学生举例板书。

7、到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢?请学生验证。

8、请学生用语言表述出发现的规律。板书规律

9、你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律?

三、巩固练习

P26/做一做

P27/4、5

在练习小结中,帮助学生记忆乘法分配律。

三、归纳总结,深化理解

说说你这节课的收获!

四、堂上小测:

(一)根据运算定律在□里填上适当的数,在○里填上运算符号。

1.(a+b)×c=□○□○□○□

2.a×c+b×c=(□○□)○□

3.10×(□+16)=10○□+□○16

4.13○63○37○13=□○(□○□)

5.125×□=125○80+125○8

(二)根据运算定律把左右两边相等的算式用线连起来。

(1)4×5+6 ①125×8

(2)16×4×25 ②4×25×16

(3)125×7+125 ③53×(136+64)

(4)25×28 ④4×(5+6)

(5)136×53+53×64 ⑤25×4×7

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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