资料摘要
式与方程(1)的教学设计贵州省黔西南州兴仁县第一小学教师:曹兴琼教学内容课本第81页,练习十六第1、2题。教学目标1.通过引导学生自主归纳、整理和复习小学阶段有关“式与方程”的知识,使学生形成“式与方程”的认知结构,提高系统整理复习的能力。2.使学生在自主整理和复习的过程中,体会用字母表示数的作用及
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式与方程课堂实录及点评
未知
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关键词：式与方程课堂实录及点评
正文
式与方程(1)的教学设计贵州省黔西南州兴仁县第一小学教师:曹兴琼
教学内容
课本第81页,练习十六第1、2题。
教学目标
1.通过引导学生自主归纳、整理和复习小学阶段有关“式与方程”的知识,使学生形成“式与方程”的认知结构,提高系统整理复习的能力。
2.使学生在自主整理和复习的过程中,体会用字母表示数的作用及方法,进一步建立符号意识,体会代数思想。
教学重点:
1.正确地运用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。
2.知道方程的概念。
3.能正确解方程。
教学难点
用字母表示数的简写方法、注意事项。
教具准备:
课件、幻灯片。
教学方法:
自主探究合作交流法、引导法。
教学过程
一复习
谈话导入
1. 某班有男生a人,女生b人,若每人发一本售价为2元的练习本,需要多少钱?
2、我们用字母来表示有什么好处呢?
二、新授
1. 教师用多媒体出示课本第81页的表格(略)。
①学生先独立思考。
②小组合作。
③反馈,并进行订正。
2、在一个含有字母的式子里,数字与字母、字母与字母相乘,书写时候应该注意些什么?
3.什么是方程?
4.方程和等式有什么区别和联系?
三、练习。
1、找出下列式子中的方程。
1.6+7=8.6 4x+2>93.5 x-1.5=1
x+ 5<12 x+10=36x 3+11≠12 2、解下列方程。
x+0.75=1.25 5x-9=11
3、连线。
4、课本第81页“做一做”。
先让学生做题再进行集体订正。
四、全课小结。
同学们,本节课你有什么收获?
五、作业。
课本练习十六第1、2题。
六、板书设计。
式与方程
式与方程
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- 上传时间： 2018-04-26 22:20:00
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关于本教案的常见问题
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