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第1 课时教学目标1.初步了解计算器上常用的按键名称和功能。2.学会计算器的基本操作方法3.感受计算器给计算带来的便利生的问题意识和创新意识。教学重点教学难点教学准备教学过程一、谈话引入1.今天出示第一题20×5。则运算。学生很快口算出结果是100。出示第二题24×35。840。学生不能口算出结果出
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1、认识计算器及其计算方法教学设计第一课时
未知
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关键词：1、认识计算器及�…教学设计第一课时
正文
第1 课时
教学目标
1.初步了解计算器上常用的按键名称和功能。
2.学会计算器的基本操作方法
3.
感受计算器给计算带来的便利
生的问题
意识和创新意识。
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
一、谈话引入
1.今天
出示第一题20×5。
则运算。
学生很快口算出结果是100。
出示第二题24×35。
840。学生不能口算出结果
出示第三题6987×9876。
学生看到题目后
并且很容易出错。
2.
导入
以借助一些计算工具。
我们日常生活中常用的计算工具是计算器
天这节课我们就一起来学习用计算器计算。
二、交流共享
1.学生交流对计算器的认识。 师
你知道些什么?
学生交流对计算器的认识
123
2.认识计算器上常用的按键。
1提问
组织学生先自己认一认2集体汇报时
①开机键、关机键、消除键。 按“ON”键“AC”键
OFF
”键
是一种计算工具。
显示屏上的数字就会全部清除为0。
②运算符号键、数字键、等号键、小数点键。
3
1.教学例1。 12教师巡视3
①计算38+27。 操作过程 输入“38”幕上呈现“65” 就是计算结果。 ②计算30×18。 输入“30”屏幕上呈现“540”12
2.教学例2。 41页例题2
算式里有两种运算
40000-165×182。
18”
=
”
+”再输入“27”
=”
40页例题1
38+27、30×18。
学生交流后明确34
3.
回顾交流
先让学生在小组内进行交流师归纳三、反馈完善
算速度快、计算正确率高??
1.完成教材第41页“练一练”第1题。
先让学生用计算器独立计算
时可以让学生说说按键的步骤。 2.完成教材第41页“练一练”第2题。
组织练习时教师可以提醒学生注意两点注屏幕上
显示的数字和题目中的数字是否相同的练习要注意运算顺序。
3.完成教材第43页“练习七”第1、2题。
学生独立计算四、反思总结 通过本课的学习
还有哪些疑问
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关于本教案的常见问题
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