认识整时多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《认识整时》教学设计活动1【导入】一、创设情境、激发兴趣1.猜谜语。师:今天,老师给大家带来了一个谜语:小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。猜猜它是谁?生:钟表。2.师:对,是钟表。谁能说说钟表在日常生活中对我们有什么作用呢? (学生自由发言)3.既然钟表对我们的作用很大

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2018-03-29 05:59:00

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学校：滦南县胡各庄镇中心小学

认识整时多媒体教案及点评

未知

2018-03-29 05:59:00

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关键词：认识整时多媒体教案及点评

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《认识整时》教学设计

活动1【导入】一、创设情境、激发兴趣

1.猜谜语。

师:今天,老师给大家带来了一个谜语:小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。猜猜它是谁?

生:钟表。

2.师:对,是钟表。谁能说说钟表在日常生活中对我们有什么作用呢? (学生自由发言)

3.既然钟表对我们的作用很大,那我们首先就要认识它。今天,我们就来学习有关钟表的知识——认识整时。(板书)

活动2【活动】二、借助经验,认识钟面。

1.小组合作:请同学们拿出自己准备好的实物表。认真观察钟面,通过观察,你发现了什么?

2.小组交流。请在小组内说一说你的钟面上有什么?

3.汇报评价。

4.师生小结。师:请看大屏幕,老师这里也有一个钟表。(课件出示钟表) 【让学生再次感知钟表的几个特点。】

钟面的特点: ①有12个数字; ②有长针和短针;(课件出示:又粗又短是时针,又细又长是分针) ③有12大格; ……

5.转动表针,观察时针和分针是怎么走的?

总结:时针、分针是沿着同一个方向同时走的,时针走得慢,分针走得快。【借助学生生活,获得有关钟表的经验,让学生认识了钟面,为后面

的学习打下基础。】

活动3【讲授】三、自主参与,探索新知认读整时。

刚才我们认识了钟面,那么钟面上所表示的时间又该怎么认识呢? 首先请大家看一段视频。

看完这段视频,有谁记得春节联欢晚会开始的时间吗?

认识整时: ①课件出8时师:再看大屏幕,现在钟面上是表示几时?(板书:8时) ②课件出示3个整时时刻。师:刚才,我们认识的7时、3时、6时,像这样的时刻叫做整时

小组讨论:那么这些整时的钟面有什么相同的地方呢?

生讨论后小结: 分针指着12是整时,时针指着几就是几时。

活动4【练习】四.巩固深化,拓展思维。

1. 考考你。

2.拨表游戏。

(1)教师拨钟,学生说出时刻,指名说读法。

(2)教师说时刻,学生拨钟,指名说拨法。

(3)同桌互相拨钟(拨一个自已最喜欢的整时时刻,并向同桌说一说自己在这个时候正在干什么。)

3.找朋友游戏。

4.画出自己喜欢的时刻。(没人发一张没有表针的钟面图)

5.出示明明的一天,说出在什么时间他在干什么

活动5【讲授】五.课堂小结:

时针不停地转动,时间也就悄悄地溜走了,而且再也回不来了。因此,

我们要学习明明,从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

最后在《时间就像小马车》这首歌曲中结束本节课。

关于本教案的常见问题

Q：认识整时多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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