两位数减两位数（退位）教案和学案内容

《退位减》教案

第一课时

教学内容

教材第19页。

教学目标

一、知识目标。

1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。

2、使学生理解笔算减法的算理,并能正确笔算。

二、能力目标。

1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。

2、创设情境,激发学生主动探索新知,通过用多种策略解决问题,培养学生的创新意识。

三、情感目标。

培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。

教学重点

掌握竖式计算的方法。

教学难点

理解个位不够减怎么办。会正确计算。

教具准备

小棒。

教学过程

一、复习旧知。

1、计算43-23 86-25 92-71。

学生上黑板笔算,教师检查,表扬做的又对又快的。

2、出示例2。

中国比美国多得多少块金牌?思考解决问题的办法。学生回答。

二、自主探究。

1、教学例2。

学生列式。该怎样计算呢?从哪一位减起?个位上1减6不够减,怎么办?拿出小棒摆一摆。

有一下几种分法:

1、在5捆和1根中,先拿出1捆拆开,从中拿走6根,再拿走3捆。

2、在5捆和1根中,先拿走3捆,再拿出1捆拆开,拿走6根。

3、在5捆和1根中,先拿走4捆,再从4捆中拿回4根。

4、在5捆和1根中,先拿1捆拆开与1根合在一起,再从中拿走6根,再拿走3捆。

你发现了什么?要拆开1捆,从几里拿走了6。

2、你能试着列竖式吗?

你认为个位不够减时怎么办?十位还剩几?

教师教写竖式的方法,说明退位点的用途,不要忘了减去退位的1。

3、比较56-22与51-36在计算上有什么不同?

4、你认为笔算两位数减法要注意什么?

相同数位对齐,从个位减起,如果个位不够减,从十位退1当10和个位上的数合起来再减。

问:从十位减起方便吗?

5、试练:67-39 35-8 81-56 50-24

6、教学例3。

出示50-24请你用自己喜欢的方法计算,然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导,学生汇报。

问:50-24十位退1后个位上要算几减几?十位再算几减几?

7、小结。

先学生思考计算方法,分小组交流想法,并汇报。相同数位要对齐从个位减起,如果个位不够减,就从十位退1。

三、拓展运用。

1、完成教材第19页做一做。

教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。

2、完成练习三第5题。

教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因及怎样改正。

四、课堂总结。

通过今天的学习,你又学会了什么?

五、作业布置。

完成教材练习三的第6题和第10题。

第二课时

教学内容

教材第23~24页。

教学目标

一、知识目标。

1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

2、会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。

二、能力目标。

培养学生运用知识解决问题的能力。

三、情感目标。

体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。

教学重点

会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。

教学难点

使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

教具准备

主体图。

教学过程

一、创设情境。(出示例4)

师:本周我校进行了校园卫生大评比,看,全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了,你能根据表中的信息求出二班得多少面红旗吗?

二、自主探究。

1、(1)找一找表中有哪些信息?求二班得多少面小红旗需要什么信息?该怎样列式?为什么用加法?借助小棒摆一摆或画图分析。

(2)仔细观察、思考。分组讨论,学生汇报,并说明解题思路。

学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。

二班比一班多3面,求二班得了多少面,就是求比12多3的数是多少,用加法计算,列式为12+3=。

2、三班的小旗比一班少4面,你能说出三班得多少面红旗吗?

小组合作,利用图中的信息,借助画图或摆一摆进行解决。

学生交流,说一说为什么。求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少,用减法计算。

3、从评比表中你知道了什么?哪个班得的多?哪个班得的少?

4、小结。

比较一下,今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系,指名回答。教师引导学生

梳理所学知识。

三、拓展运用。

1、完成教材第24页的做一做。

你从图中得到了什么信息?要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系?

学生自己解决。汇报解题思路。

2、完成教材练习四的第1题和第3题。

独立完成。学生读题,理解题意,汇报并说明解题思路。

四、课堂总结。

通过今天的学习,我又学会了什么?

五、作业布置。