4.1.3 认识程序中的基本元素教案设计范例｜教案在线预览

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4.1.3 认识程序中的基本元素一、教材分析1.广东教育出版社《信息技术基础》必修第4章第一节第三小节内容2.用计算机程序解决问题，是信息加工的一个非常重要的手段。本小节通过学生观摩实例、分析问题、形成算法，再利用计算机解决问题的教学过程，使学生掌握计算机解决问题的过程，进而认识程序中的基本元素，以

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所属课文：4.1.3 认识程序中的基本元素

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2019-04-30 10:33:00

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学校：广州中大附属雅宝学校

4.1.3 认识程序中的基本元素教案设计范例

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关键词：4.1.3 认识程序中的…教案设计范例

正文

4.1.3 认识程序中的基本元素

一、

教材分析

广东教育出版社《信息技术基础》必修第4章第一节第三小节内容

用计算机程序解决问题，是信息加工的一个非常重要的手段。本小节通过学生观摩实例、分析问题、形成算法，再利用计算机解决问题的教学过程，使学生掌握计算机解决问题的过程，进而认识程序中的基本元素，以及简单的程序编辑，让学生体验程序的开发。

二、

学情分析

高中的学生已经在初中阶段有初步学习VB，对于程序的学习是有一定的心得的，但是由于这一部分的知识难度较大，不一定能够很好的掌握，教学中采用任务驱动和合作学习的方式，稳步推进，为了下一步的学习打下坚实的基础。

三、

教学目标

知识与技能：了解VB程序中主要包括哪些基本的元素

过程与方法：初步掌握VB中变量的命名规则，初步学会使用VB部分常用函数、初步掌握VB的数据类型。

情感态度与价值观：初步认识VB 处理信息和数据的实际应用价值，体验计算机高级语言在信息处理过程中的地位和作用。

四、

教学重难点

教学重点：变量和函数

教学难点：数据类型和函数的使用

五、

教学策略

高中信息技术课程标准中提出，要强调学生的生活实际，让学生在活动中掌握应用信息技术解决问题的思维和方法。在教学过程中注重学生对于问题思考能力的培养，激发学生的思想火花。教学中采用实例分析，用任务驱动学生交流、自主学习、合作学习、自主探究，解决问题，并让学生回顾总结解决问题的过程，在掌握技能中同时学到知识。

六、

教学准备

计算机网络教室、教学多媒体广播平台、教学辅助学***台

七、

教学过程

教学环节

引入

讲授知识

教师活动

教师借助多媒体演示计算机程序

学生活动

体验运行程序案例

教学设计意图

引起兴趣

教师帮助学生建立基础的知识，基础的方法

学生模仿学习案例并实践

教师分析计算器程序

观看并了解程序中的元素及其作用

教师修改计算机程序，例如：加法改减法或者乘除法等

教师巡视并指导学生完成计算器程序的修改

思考程序功能模块的提升

提出问题

学生学习、练习

完成任务一和任务二

通过交流和分享，达学习和交流程序修改到理解的目的

分享各自的收获

布置学习任务一和任务二

评价

教师引导同学展开评价程序

教师布置小测任务

教师点评小测完成效果

评价自己和他人的学习效果

学生完成小测

学生分析小测效果

通过评价，师生互相交流和学习，提升认知

通过小测反馈学习情况

进一步查漏补缺，巩固知识

再现知识

完成小测任务

点评

小结

八、

教师总结本节内容计学生回顾本小节

算机程序中基本元素

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：4.1.3 认识程序中的基本元素教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1.3 认识程序中的基本元素》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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