3.1.1 常见文本类型ppt课件教学实录

3.1文本信息的加工与表达

教学目标: 1、了解汉字来源、编码及加工处理过程

2、了解文本类型和加工表达的软件

3、掌握选定文本、剪切和复制文本的集中方法，掌握“先选定后操作”的原则、学会删除字符、掌握查找和替换的方法、掌握几个常用快捷键的使用：Ctrl+A、 Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V、Del等键。

4、熟练地使用Word对基本日常文本信息加工处理的基本方法和要求。

教学任务：

1、问题引导--文本信息加工的过程；

2、常用本文的类型及加工软件；

3、日常文本信息加工和表达一般方法。 4、报刊类文本的加工和表达

教学重点：

日常文本信息的加工和表达。

教学方法：

案例学习、任务驱动、学习交流

教学过程：

一、汉字

1、体验文字处理技术

（1）、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。

汉字起源于象形文字。

汉字的造字法有四种：

象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月” ;

指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。

会意：用几个象形字拼成一个字。 形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音。如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。 （2）、处理文字的技术：手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、机械式打字机和计算机。

2、汉字编码

目前计算机上使用的汉字编号主要有三种：

（1）、用于汉字输入的编码 输入码（外码）：

计算机上输入汉字的方法有多种，有键盘编码输入，语音输入法，手写输入法，扫描识别输入，最常用的是键盘编码输入。

汉字输入码是指直接从键盘输入的各种汉字输入方法的编码，属于外码。如智能ABC、五笔等。

（2）、用于储存汉字的编码 机内码（内码）：

计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一使用的代码。如国标码（GB）、BIG5码。

（3）、用于输出汉字的编码 输出码（字型码）：

在屏幕上显示或在打印机上打印出来的点阵存储信息，由汉字的字模信息所组成。(有16X16、24X24、32X32、48X48、64X64点阵) 3、汉字的处理过程

汉字的处理过程：键盘输入（输入码）——编码转换（机内码）——编辑与输出（字型码）

二、常见文本的类型及加工处理软件和其一般方法

文本是信息处理不可缺少的元素，要学会各种文本处理，首先我们应该知道文本处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。利用它对文本信息进行加工和表达，已经成为现代人必备的基本技能。

1、常见的文本类型：信函、论文、报告、通知、书籍、杂志、报纸等。

2、经常使用的文本加工处理软件有：WPS，Word,记事本，写字板等。

3、文本信息加工处理的一般操作：撤销、重复、新建、打开、关闭、保存、文字的剪切、复制和粘贴、设置字型、字号、设置背景、插入图片、图片环绕、艺术字等等）。

三、报刊类文本信息的加工与表达

欣赏、分析一些电子板报，交流讨论主题、风格、特点等。

1、确定主题

要求：主题明确、内容健康、开阔视野，树立关心生活、关注社会的意识。

2、收集与选择素材

围绕主题收集、筛选、选择素材信息：文本、图片等。

3、设计版面

提示学生归纳出版面设计的特色：

*整体版面布局；

*文字、图片、色彩的搭配；

*形式与内容的和谐统一；

先绘制版面设计（布局）的草图，再进行具体设计。

1）版面设计要点：确定版面尺寸、确定主次版面、确定版面形式和风格、确定版面结构。

2）报刊的版面结构

报头、报眉、标题、正文、图片、装饰图案等。

4、制作作品

随着学生的制作，总结处常用的一些方法：

1)艺术字的使用；2）文本框的使用；3）图形对象的组合；4）精确定位图片（设置环绕，“Ctrl+箭头”精确移动）

排版的一般要求：

1)区域划分清晰，版式美观，易于理解

2）内容表现形式多样、合理

3）布局平衡合理，易于观看和检索

4）页面风格与主题相符，形式新颖

5）背景能很好地衬托出主题

6）图片、图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本

四、小结

1、汉字来源、编码及加工处理过程

2、文本类型和加工表达的软件

3、使用Word对基本日常文本信息加工处理的基本方法和要求。

4、报刊类文本信息加工和表达的方法

五、反思

课题:日常文本信息的加工与表达

【教材分析】

本课程要求学生掌握熟练使用文字处理软件的基本使用方法，培养学生主动完成学习，勇于探究的能力。

【学情分析】

对文字处理软件的基本操作比较熟悉，但仍需熟练利用文字处理软件进行加工信息、表达自己的意图、呈现主题、表达创意。

【教学目标】

认知：1、能从操作过程中了解日常文本信息的基本操作

2、熟悉文字处理软件WORD加工文本信息的基本操作

技能：熟练地使用文字处理软件WORD对日常文本信息进行加工和美化

情感：1、认识到利用计算机对文本信息加工的价值

2、在应用和体验文字处理软件加工文本信息的过程中，形成对信息技术求知探索强烈欲望

3、培养审美观和创造力

【教学重点与难点】

重点：熟练地使用文字处理软件WORD对文本信息进行加工和美化

难点：1、学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容

2、培养审美观和创造力

【教学策略】

情境教学，案例学习，任务驱动

【教学环境】

多媒体电脑室(2) 【课时安排】1节课。

【教学过程】

一、导入

1、[提问1]同学们看下面的作品，有什么意见？

(以前我们加工的文本信息相对单一、结构相对简单) 2、[提问2] 请几位同学来发表一下自己的见解。观察其排版形式及其表达效果如何？

投影以下的教学内容：

1、确定文本正文主体格式。

方法：选中文本，通过“格式—段落/字体”设置行距、段距、字距、字体、字形、字号等，也可通过样式进行设置。

2、对需要强调的文本内容添加相应的显示效果，如各级标题字的设定。

方法：通过“格式”菜单对文字大小、字形、字体、颜色等进行设置。

3、配合主题表过的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力。

方法：通过“插入—图片”，可插入剪贴画、来自文件夹的图片、自选图形、艺术字等；通过“格式—背景”可插入填充颜色、填充效果（包括过渡、纹理图案、图片等）、水印效果（图片水印和文字水印）等。

注意：边讲解边演示：(归纳总结文字处理的要点) 联系刚才的作品及修改情况，讲解新课。

(1)确定文本标题格式

①利用格式工具栏中的按钮。

②菜单栏：通过设置“格式－段落/字体”设置行距、段距、字距、字体、字型、字号等，也可通过样式表进行设置。

(2)确定文本正文主体样式。

方法：格式－字体/段落

(3)插入艺术字、自选图形和图片来美化文章。

方法：插入－图片－艺术字/自选图形/来自文件。

在教师引导下回答问题，学习WORD的基本操作方法。

1、学生交流自己的想法。

2、学生自学课文内容，思考教师提出的问题。

3、探究活动

重点是演示教学，简单的解释，学生对文字处理软件的理解，通过多次数演练，在操作中找答案，在相互交流中深刻认识。

【拓展练习】

展示电子报刊及一些演示文稿。如《爱鸟报》、《孙中山》。

简单解释在制作过程中的各个部分的呈现形式，为下节课的教学作一个启示。

学生欣赏作品。引发学生的求知欲。

主要是引导学生对信息的加工处理达到更高的层次发展。

【总结】

1、这节课我们主要学习信息加工的基本操作方法。

2、展示学生优秀作品，进行观摩学习。

观摩学习他人作品，对自己的作品进行反思改善。

【作业】

作业是完成一个作品，自由分组，内容和形式自定，作业上交.