第二节　资源综合利用　环境保护第一课时教学设计

人教版必修二

第四章第二节

第二课时 化学与环境保护

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1.让学生认识到环境保护的重要性

2.以二氧化硫的污染和防治为例，以小见大，初步掌握利用转化观进行污染治理的思路。

3. 认识化学在自然资源综合利用方面的的重要价值

（二）过程与方法：

科学教育与人文教育融为一体，体现基础性和时代性，突出化学基础知识，引导学生独立分析问题。通过改进实验以及多媒体的利用，让学生进一步认识化学在环保方面的积极作用，树立环保意识。

（三）情感态度与价值观：

1. 在预设的情景中激发学生的兴趣。

3. 通过实验的改进体现环保精神，同时培养学生多角度解决问题的能力。

2. 体会化学对环境保护的意义，培养学生关注社会的意识和生态责任感。

二、教学重点难点：

1. 教学重点：掌握利用转化观解决污染问题的思想。

2. 教学难点：根据物质性质对症下药设计合理的治污方案。

三、教材分析：

STS方面：有利于加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证看待人类和自然协调发展中可能出现的问题，培养做出明达决策的意识和能力。

学科教学方面：有利于将前面所学过的知识和技能进行梳理归纳和拓展。让学生体会到性质不仅影响用途，性质也影响了污染治理的方式。在学以致用中体会到化学学科的魅力。

四、教学过程：

1.引入

通过展示各种污染现象，尤其是郑州近几年严重的空气质量恶化状况，引起学生对环境问题的关注。以小见大，以SO2的污染和防治为例展示化学学科从性质出发，利用化学反应进行污染物治理的过程。

2.主体

展示SO2及其形成酸雨的危害，通过实验模拟酸雨的形成并利用所学知识进行成分的验证。进一步通过改进实验再现SO2的四大性质，并在改进实验中让学生体会到废物利用的环保理念和多角度设计实验的思路。结合性质设计合理治污方案，强调转化观在治污方面的重要性。融合绿色化学思想，进一步将主题升华，强调源头治理及发展新能源的治污新理念。

3.归纳总结

呼应开篇提出的庄子《逍遥游》，以高度概括的方式讲述化学治污的理念，并以《逍遥游》为题，总结化学与环境保护的关系，即：依据物质性质，对症下药，利用转化思想或消除、或升级、或变废为宝。

提出化学的使命是为了让生活变得更美好，让“上和蓝”“APEC蓝”成为常态蓝的一门有魅力的自然科学。

4.练习

1．近年来，环境问题越来越引起人们的重视。温室效应、酸雨、

臭氧层被破坏、赤潮等已经给我们赖以生存的环境带来较大的影响，造成酸雨的主要有害物质是(

) A．CO2

B．硫和氮的氧化物

C．含氟化合物

D．化肥和含磷洗衣粉的使用及其污水的排放

2．科技文献中经常出现下列词汇，其中与相关物质的颜色并无联系的是(

) A．赤色海潮

C．绿色食品

B．白色污染

D．棕色烟气

3．煤的综合利用包括煤的干馏、煤的液化和气化，其中属于物理变化的是(

) A．干馏

C．气化

B．液化

D．以上三条都不是

4．下列对乙烯和聚乙烯的描述中，不正确的是(

) ．A．乙烯是纯净物，常温下为气态，聚乙烯为固态，是混合物

B．乙烯性质比聚乙烯活泼

C．取等质量的乙烯和聚乙烯完全燃烧后，生成的CO2和H2O的质量分别相等

D．取等物质的量的乙烯和聚乙烯完全燃烧后，生成的CO2和H2O的物质的量分别相等

5．某混合气体通过溴水，溴水褪色，再通过灼热的氧化铜，氧化铜由黑色变为红色，再通过无水硫酸铜白色粉末，无水硫酸铜变为蓝色，再通过澄清的石灰水，石灰水由澄清变浑浊再变澄清，最后剩余气体在空气中点燃，火焰呈淡蓝色，则混合气体是(

)

A．水煤气

B．焦炉煤气

D．高炉煤气

C．石油液化气

6．下列符合化学实验“绿色化”的有(

) ①在萃取操作的演示实验中，将CCl4萃取溴水改为CCl4萃取碘水

②在铜和浓硝酸反应的实验中，将铜片改为可调节高度的铜丝

③将实验室的废酸液和废碱液中和后再排放……

A．①②

C．②③

5.作业

以SO2的污染和防治为例，尝试设计NO2的治污方案

五、板书设计

化学与环境保护

-SO2的污染和防治

一、SO2的污染和酸雨的形成

1. SO2的污染

2.酸雨的成因

二、SO2的治污方案

1.方案一：

2.方案二：

3.方案三：

4.方案四：

5.方案五：

B．①③

D．①②③