Learning about LanguagePPT配套优秀教学设计内容

附件1：

开州区2018年中小学教师教学水平考评说课备课评课专用纸

课 题：A Student Of Afican Wildlife 层 次：高中 学 科：英语 考评顺序号：19-1

Women of achievement阅读部分说课稿

一．教材分析

本单元的中心话题是“卓有成就的女性”。整个单元紧扣这一中心话题，通过介绍几位生活在不同国度的杰出女性，探讨女性在社会生活中的地位`价值和贡献，关注她们所面临的困难，讴歌她们在社会各个领域的成就。

内容由Warming up ,Pre-reading, Reading, Comprehending, Learning about languages, Discovering useful structures, Using language and Workbook 构成。

本文将重点介绍阅读部分，即Pre-reading, Reading and Comprehending。

二．学习主体分析

学生通过前面warming up部分的学习已经了解了世界上几位卓有成就的女性，在此基础上更进一步的学习了解另一位为非洲野生动物黑猩猩的保护付出了辛勤汗水并取得了巨大成就的女性Jane Goodall。综合以上几点，设计了以下教学流程，力求达到最好的教学效果。

三．教学目标

1.认知目标

从整体上把握理解全文。

2.技能目标

a)通过速读，培养学生快速阅读，把握文章结构及大意；通过精读，培养学生善于

搜索细节的能力，通过练习提高根据上下文猜词义的能力。

b)通过口头讨论开放性问题，培养学生的语言组织能力，口头表达能力和良好的团队合作精神。

3. 情感目标

a)通过阅读，体会Jane Goodall 在野外的恶劣工作环境中以及巨大的社会压力下，取得令人瞩目的研究成果的过程中，所表现出来的顽强和坚强. b)体会Jane Goodall 对动物的爱惜之情，增强保护野生动物的意识和培养对动物的爱心。

四．教学重点难点

重点是在整体上把握文章内容，通过训练阅读技巧来提高阅读能力。

难点是在开放性讨论中，必须深刻理解文章内容，并阐述自己对这些观点的看法。

五．教学用具

多媒体，黑板

六． 教法

，学法

1. 教法设想

1) 按英语四步阅读法，即“导入—速读—精读—巩固”培养学生阅读能力。

2)在Pre-reading,及discussion部分，设置预测性任务教学及展示性任务教学活动。

3)运用讨论，进一步升华学生对文章所反映的人物特质的理解。

2.学法指导

通过阅读训练，使学生掌握以成就为中心构造的人物描写文章的阅读方法。

七．教学流程

1.Leading in 通过多媒体展示本课的题目：A protector of wildlife ,并结合图片问：1）Who is the protector？ 2)What animals are observed？由回答问题转入下一步。

2.Revision and Pre-reading 在屏幕上展示以下两个问题：1`)Why do you think Jane Goodall went to Africa to study chimps rather than to a university? 2.)Do you think her work is important? Why ? 这一部分起承前启后的作用，既能复习Warming up 中的内容，又能自然进入Pre-reading 的两个问题，引发学生思考Jane 的工作对人类的影响及实验室研究方法和野外研究方法的优势与不足。

3.Scanning 请学生快速阅读后进行小组讨论，概括出各段的大意 4.Intensive Reading 这部分选用课本上Comprehending 1and 2。这两个练习由易至难，让学生在做题过程中逐步理解文章。

5.Discussion 此步骤让学生在理解文章的基础上，在小组讨论后，再在班上发表自己的看法。（附讨论题目）

1）.What made Jane Goodall a great success? What should we learn from her? 2）.What do you think is the best way to protect wildlife? 6.Summary 这一步骤，结合黑板板书，引导学生概括出大意，并希望借助黑板的书写过程，给学生留下深刻的印象。

7.Homework 布置学生再读课文，加深理解；做好下一课练习，为下节课作好准备。