10、整理与练习优秀公开课教案(共2页)
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2020-09-15 13:20:35
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整理与练习教学设计教学目标:1.通过回顾与整理,使学生形成知识网络,加深对加法、乘法运算律的理解,能运用运算律进行一些简便计算。2.培养学生根据实际情况选择算法的能力,能灵活地解决生活中简单实际问题。3.培养学生的探究意识和能力,培养学生进行自我反思和自我评价的能力。教学重点:整理知识,灵活运用运算律进行简便计算。教学难点:在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算,树立简便计算的意识。教学准备:课件教学过程:一、知识系统整理提问:这个单元,我们学习了哪些知识?1.梳理知识。(1)提问:同桌互相说一说你都学习了哪些运算律?如何用字母表示?(2)以小组为单位,将本单元学习的运算律进行系统整理。2.交流汇报。(1)教师结合学生的汇报完成下面的板书:加法交换律:a+b=b+a加法运加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)算乘法交换律:a×b=b×a律乘乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)法乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c(2)追问:运算律有什么作用?归纳:运用运算律可以使一些计算简便;可以用交换律验算加法和乘法。3、交流第72页“练习与运用”第1题。(师板书)二、巩固练习1.完成教材第72页“练习与运用”第2题。出示题目后,可让学生先独立填写,再交流。交流时,让学生说一说各题分别运用了哪些运算定律进行简便计算。2、重点比较运算律的异同点。(1)比较加法的运算律的相同和不同点。(2)比较乘法的交换律和乘法结合律的相同和不同点。(3)比较乘法的分配律和乘法结合律的相同和不同点。
3、怎样合理运用乘法的运算律。(1)怎样用乘法的结合律和乘法的交换律简便计算。哪些数能相乘能凑成整百,整十。就把这两个数先相乘,再乘其它的数。(2)如何变形,使算式变成可以简便计算。(3)怎样用乘法的分配律进行简便计算。(4)观察算式:①直接运用规律。②变形再运用乘法分配律。4.完成教材第72页“练习与运用”第3题。出示题目后,先组织学生观察各个算式的特点,然后让学生独立进行简便计算。组织交流时,让学生说说各自的想法。三、综合运用提升1.完成教材第73页“探索与实践”第4题。在计算过程中可以运用运算律进行简便计算。练习时,让学生独立解答,再说说哪些地方运用了简便运算。2.完成教材第73页“探索与实践”第5题。解决问题列式完也可以用运算律进行简便计算。四、反思总结通过本课的学习,你有哪些收获?五、课堂作业《补》第57页。
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来自：学校：镇江市桃花坞小学
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