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关键词：1吨有多重教案推荐(共5页)

正文

《1吨有多重》教学设计

龙门县龙城第四小学王璟

一、教材分析:

本单元教材先安排了认识千克和克,再认识吨。“1吨有多重”是本单元的第二课时,主要是结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,掌握1吨=1000千克,能进行质量单位间的简单换算;结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。因为吨是较大的质量单位,平时学生接触的机会很少,所以教材首先通过猜一猜大象有多重,自然引出更大的质量单位“吨”;接着通过看一看、算一算、说一说来感受1吨有多重;再通过练一练,联系生活实际,巩固千克、克、吨之间的关系;最后利用“曹冲称象”的故事,感受数学与实际生活的联系。教材中还设计了多幅情境图,有利于学生在具体的情境中感知1吨有多重。本节课是从学生已有的知识经验出发,创设“生活化”的课堂,将抽象的数学知识引入到富有情趣的课堂学习中,这样就把数学知识和学生的生活经验融合起来,密切了数学与生活的联系,使学生真正感受到数学就在身边,从而对数学产生亲切感。

二、学情分析:

三年级的学生有了一定的观察能力、估计能力、推理能力和空间想像能力,虽然平时学生对“吨”接触比较少,但本节课是在上节课认识了质量单位“克和千克”的基础上来进一步学***质量单位“吨”的;并且教师通过创设有趣的情境,联系生活实际,运用视频、图像等教学手段,激发学生的学习主动性,使学生在学习数学中获得快乐的体验,是能够达成教学目标的。

三、学习目标:

1.结合具体生活情境,感受并认识质量单位“吨”,了解1吨的实际意义,初步建立吨的质量概念。

2.掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。

3.结合具体情境,能运用千克、克、吨的相关知识估计一些物体质量,提高对物体质量的估计能力,感受质量与日常生活的联系。

四、教学重点:

结合具体生活情境,感受并认识质量单位“吨”,了解1吨的实际意义,初步建立吨的质量概念。

五、教学难点:

掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。

六、教学准备:

多媒体课件、课前预习作业

七、教学流程:

(一)复习巩固,创设情境

1、填一填。

6000克=()千克

5千克=()克

4kg=()g

3000g=()kg

2、填上合适的重量单位。

(1)一枚2分硬币大约重1( )。

(2)一袋盐重500()。

(3)小明的体重是30()。

(4)一个苹果大约重100( )。

(5)两袋大米重50()。

(6)一个鸡蛋重60()。

(设计意图)通过巩固上节课知识,让学生熟练掌握克和千克的用法。

3、展示情景图:下面动物可以一起通过过吗?限重1吨什么意思?

【板书课题:1吨有多重】

(二)体验感知、教学新课

1、初步认识“吨”

展示陆地上最大的动物—大象图片。

提问:现在大象要称出自己的体重,用我们平时用的体重计来称可以吗?

学生思考后,指名同学说说自己的想法。

计量很重的或很多的物品的重量,通常用“吨”做单位,“吨”用字母t 表示。【板书:吨(t)】

思考(一):下图中的每种物体的质量都是1吨,请同学们看一看、算一算1吨有多重?

(独立思考,然后同桌交流,指名学生回答。)

1吨=1000千克

“吨”可以记作“t”: 1t=1000kg

(认真记忆,注意单位的使用。)

2、认一认,说一说,感受25千克的质量

提问:同学们,你们知道你自己的体重是多少千克吗?

①小组内说一说(记录员记录数据),小组汇报。

②说明:三年级学生标准体重是25千克,也就是说体重在25千克左右,比25千克多一点或少一点的体重都是标准的。

③提问:25千克大概有多重?

(学生发表自己的看法:如一瓶煤气,一桶水(油)……)

3、认一认,说一说,1吨大约有多重?

多媒体出示课件教材P47“1吨大约有多重”情境图,感受并想象1吨有多

重。

①小组内看图互相说一说,1吨有多重。(师巡视,帮助困难生。)

②通过小组计算(记录员记录数据),让学生交流多少千克是1吨。

③小组汇报。

④小结:1吨=1000千克,用字母表示:1 t=1000 kg

【板书:1吨=1000千克 1t=1000kg】

思考(二):

(1)一个西瓜大约重5千克,()个西瓜约重1吨。

(2)机灵狗体重是20千克,()只机灵狗约重1吨。

(3)1袋大米重50千克,()袋大米是1吨。

(独立思考,然后指名学生回答。)

4、联系生活,理解新知

(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。

①多媒体出示课件P47“生活中在哪里见到过“吨”?”情境图,让学生看一看,说一说,生活中在哪里见到过“吨”?

②让学生再举几个生活中见到过“吨”的例子。

③教师投影生活中用吨做单位的事例图片。

(2)填上合适的单位(克、千克、吨)。

①多媒体出示课件P47“填上合适的单位”情境图。

②学生看图,独立完成。

③指名回答并说明想法(理由)。

(3)理一理

我们学过了哪些质量单位?

克→很轻,千克→较重,吨→很重。

5、小结

计量物品的重量时,对于大(较重)的物体,就用大的单位“吨”,对于较小(较轻)的物体,就用“千克”或“克”。

(三)应用方法,提升能力

1、完成教材P48“练一练”第1题。

(学生独立完成,小组纠正。)

2、填一填。

4千克=( )克 3吨=( )千克

()克=7千克 ( )t=5000 kg

18 t=( )kg ( )kg=9 t

(学生独立完成,指名回答,集体纠正。)

3、完成教材P48“练一练”第3题。

(学生独立思考,然后同桌交流,最后展示学生结果。)

4、再次计算,五只小动物能否一次通过?

(回到最开始情景图,让学生利用所学知识解决实际问题,学生独立思考,然后同桌交流,最后展示学生结果。)

5、拓展延伸:自学了解“你知道吗”。

(四)回顾反思,总结评价

1、通过这节课的学习,你知道了什么?

(五)作业

1、必做题:教材P48“练一练”第2题。

八、板书设计

1吨有多重

吨(t)

1吨=1000千克

1t=1000 kg

资料摘要

1吨有多重教案推荐(共5页)

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_286

配套课件

1吨有多重PPT课件和优质课教学设计(共5页)

1吨有多重PPT课件和教案推荐(共5页)

1吨有多重PPT课件课堂实录(共2页)

1吨有多重PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

1吨有多重PPT课件和教学评价实录(共4页)

1吨有多重名师公开课课件(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：1吨有多重教案推荐(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？