轴对称（二）优质课教案推荐(共4页)｜教案在线预览

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《轴对称(二)》教学设计【教材分析】本课是北师大版小学数学三年级下册第二单元《图形的运动》中的内容。对称是现实生活中普遍存在的一种现象,再认识轴对称图形过程中,让学生通过观察、探索、动手操作等活动,进一步体会轴对称图形的特征。【学情分析】学生年龄小、好动、好奇、思维活跃,感性认识强于理性认识,形象而

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2020-09-14 13:16:14

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学校：彰武县满堂红九年制学校

轴对称（二）优质课教案推荐(共4页)

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关键词：轴对称（二）优质课教案推荐(共4页)

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《轴对称(二)》教学设计

【教材分析】

本课是北师大版小学数学三年级下册第二单元《图形的运动》中的内容。对称是现实生活中普遍存在的一种现象,再认识轴对称图形过程中,让学生通过观察、探索、动手操作等活动,进一步体会轴对称图形的特征。

【学情分析】

学生年龄小、好动、好奇、思维活跃,感性认识强于理性认识,形象而直观的教学容易被他们接受。对称是一种最基本的图形变换,是学生学习空间与图形的必要基础。之前,学生对空间图形已经有了初步的了解,再加上学生已有的生活经验,学习这部分内容并不算难。【教学目标】

1.进一步明确轴对称图形的特征,能够通过轴对称想象出图形另外一半的样子。

2. 通过猜、画、折、剪等操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特征的体会。

3.在制作和欣赏轴对称图形的过程中,深入了解轴对称图形,发展空间想象力、动手操作及推理能力,培养审美情趣。

【教学重难点】

重点:猜、折、剪轴对称图形。

难点:体会轴对称图形的特征。

【教学准备】课件、剪刀、彩笔、卡纸等

【教学过程】

(一)创设情境,激发兴趣。

老师画了几幅画,你们有没有兴趣看一下?

你发现了什么?

【通过让学生欣赏图画导入新课,既激发了学生浓厚的学习兴趣,又为后面的新知内容作好铺垫。】

(二)演示导学,动手操作。

1.做一做

动手做一做,看看你有什么发现呢?

2.你发现了什么?

3. 猜一猜

下面的图形都是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?

4.实际验证

根据学生回答,验证。

5.动脑又动手

将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个?想一想,做一做。

6.学生操作

7.汇报

【为了让学生更深刻地体验到轴对称图形的特征,这个环节设计了折一折,画一画,猜一猜,剪一剪等一系列活动,让学生多种感官

参与教学活动。加深对轴对称图形特征的体会。发展空间想象力、动手操作及推理能力,培养审美情趣。】

(三)综合练习,发展思维。

1.把一张正方形纸对折,剪下一个直角三角形,展开后是什么图形?做一做,看一看。

2.下面都是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?

3.淘气在对折好的纸上剪了两个洞,打开后会是哪一个?想一想,做一做。

4.儿童画廊里画出了各表情脸谱的一半,猜一猜表示快乐和愤怒的脸谱各是哪一个。

5.(拓展提升1)下面方格中的阴影部分是一个L型图形,要求添加2个阴影小正方形使其成为轴对称图形,可以怎样添加?

(拓展提升2)谁能帮帮我?

6.下面是笑笑的剪纸作品,请你也创作一幅轴对称的剪纸作品,参加班级的展示。

【设计意图:这样设计,不仅突破了重难点,让学生了解到了中国最古老的民间艺术,又活跃了课堂气氛,而且检查了学生掌握新知的情况,既激发了学生学习兴趣,又让学生感到数学就在自己身边。】

(四)总结收获,继续前行。

(五)板书设计:

轴对称(二)

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）优质课教案推荐(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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