分橘子特级教师教学实录(共2页)｜教案在线预览

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分橘子【教学目标】1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。【教学过程】一、创设情境，引入新知 1. 思考：每人能分到多少个？

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2020-09-14 14:01:26

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学校：本溪市平山区民生小学

分橘子特级教师教学实录(共2页)

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关键词：分橘子特级教师教学实录(共2页)

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分橘子

【教学目标】

1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。

3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。

【教学过程】

一、创设情境，引入新知

1. 思考：每人能分到多少个？

（1）要求：先独立思考，在练习本上写出思考过程然后组内交流讨论，最后再上台展示。

（2）设计意图：通过相应情境的创设，让学生对于新知识产生求知欲，然后再根据所学知识进行解决问题，可以有效的加强学生对于知识的掌握程度。

2. 思考：算一算，想一想为什么除法要先从高位算起。

（1）要求：先独立思考，在练习本上进行计算，然后对子之间交流结果，最后小组讨论思考问题，最后自由举手展示。

（2）设计意图：先巩固计算，然后再让学生通过合作交流，思考除法从高位计算的意义。不仅锻炼了学生的合作能力，也培养了学生动手操作的能力。

二、知识总结：

1. 用竖式计算两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整数倍），

商是两位数的

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计算方法：

2. 从高位算起，即先用被除数十位上的数除以一位数，有余数，要把余数和个位上的数合并起来再除以一位数。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。

三、实践应用，巩固深化

1. 思考：用竖式计算下列各题。

78÷3 65÷5 94÷2 56÷4

2. 思考：两家药店卖同一种口服药，哪家药店的便宜？

（1）要求：独立思考，在练习本上完成后对子之间交流算法，最后自由举手展示。

（2）设计意图：对于计算课程，需要一定的练习才能巩固学生的掌握情况，设计练习要更有层次性，不仅仅要按照课本大纲来设计，同时也要有一定的思维拓展性，让学生对算理的理解更加清晰、实用。

四、拓展思维，能力提升

1. 要求：独立思考，然后组内尝试讨论，最后自由展示。

2. 设计意图：让学生经历不同题型的考验，拓展学生的思维，让学生能够运用所学知识熟练解决不同类型的问题，增强学生分析问题的能力。

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关于本教案的常见问题

Q：分橘子特级教师教学实录(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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