面积单位的换算教学设计模板(共2页)｜教案在线预览

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《面积单位的换算》教学设计授课教师:刘郅桢一、教学目标知识与技能目标:掌握面积单位之间的进率,能准确地进行常用的面积单位之间的换算,并能解决有关面积计算的实际问题。过程与方法目标:通过实践操作活动,培养学生观察、比较、分析问题的能力。情感态度与价值观:在解决问题的过程中,提高推理能力,引导学生探究知

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所属课文：面积单位的换算

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2020-09-14 13:51:25

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学校：惠州大亚湾经济技术开发区西区第六小学

面积单位的换算教学设计模板(共2页)

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2020-09-14 13:51:25

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关键词：面积单位的换算教学设计模板(共2页)

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《面积单位的换算》教学设计

授课教师:刘郅桢一、教学目标

知识与技能目标:掌握面积单位之间的进率,能准确地进行常用的面积单位之间的换算,并能解决有关面积计算的实际问题。

过程与方法目标:通过实践操作活动,培养学生观察、比较、分析问题的能力。

情感态度与价值观:在解决问题的过程中,提高推理能力,引导学生探究知识之间的内在联系,激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点

教学重点:掌握面积单位之间的进率,会进行常用的面积单位之间的换算。

教学难点:理解面积单位之间的进率的推导过程。

三、教法与学法

教法:教师引导学生进行探讨和交流,运用动手操作的形式来展开教学。

学法:学生结合所学的知识,在操作和讨论中发现规律,解决问题。

四、教学准备

教师:PPT课件

学生:直尺,面积为1平方分米和1平方厘米的正方形纸片

五、教学过程

(一)复习导入

1、常用的长度单位和相邻两个长度单位之间的进率。

2、学过的面积单位

(二)探究新知,实验验证

1、探讨平方分米与平方厘米之间的进率

(1)出示一个面积为1平方分米的正方形,先用直尺测量出正方形的边长;

(2)有的同学以分米为单位,量出正方形的边长为1分米,则面积为1×1=1(平方分米);有的同学以厘米为单位,量出正方形的边长为10厘米,则面积为10×10=100(平方厘米);

(3)提问:为什么计算同一个正方形的面积,会出现两种答案,并且这两个答案都是正确的呢?(用的单位不同)

(4)猜想、讨论:平方分米与平方厘米之间有什么关系?

(5)实验验证:把面积为1平方厘米的小正方形纸片,铺在面积为1平方分米的大正方形纸片上,小组合作摆一摆,看多少张小正方形纸片才能铺满一张大的正方形纸片。

(6)通过验证得到:1平方分米=100平方厘米

2、知识迁移

(1)提出问题:1平方米等于多少平方分米?

(2)可由长度单位之间的关系推导出面积单位之间的关系。由1分米=10厘米可推导出1平方分米=100平方厘米,所以由1米=10分米,同样可以推导出1平方米=100平方分米;

(3)也可借助面积的概念进行推导。面积是1平方米的正方形,边长是10分米,所以面积是1平方米的正方形可以分成100个边长是1分米的正方形。

(4)得出:1平方米=100平方分米

(三)练习巩固

1、填一填

2、比大小

3、一块正方形玻璃,它的边长为30厘米,那么这块正方形玻璃的面积是多少平方厘米,合多少平方分米?

(四)课堂小结

通过这节课的学习,你收获了什么?

(五)布置作业

课本58页第4、5题

(六)板书设计

面积单位的换算

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

相邻两个常用的面积单位之间的进率为100

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教学设计模板(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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