综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教学目标

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

课题：《政治生活》第七课第一框

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

课型：新授课

授课年级：高中一年级

授课班级：高一年级（15）班

授课时间：2016年5月26日

设计教师：宋西宁

课时：一课时

教材分析：《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是高一《政治生活》第三单元第七课第一框内容，本框内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么。本框内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。这一课的内容与第三单元第五课（人民代表大会制度）和第六课（我国的政党制度）的内容相呼应，都属于我国的民主政治制度，这一框题的内容为下一节课《民族区域自治制度》做了铺垫，下一框题的内容属于维护我国的民族关系的政策措施，正是本节内容的拓展，因而这一框题的学习起到了承上启下的作用。

学情分析：1、认识起点：我国是统一的多民族国家，关于民族问题学生通过初中历史

和地理的学习已经有了一定的了解，这为本节课的学习打下

了良好的知识基础。

2、学习障碍：作为普通班的学生，在自学、探究学习中存有畏惧心

理，自学能力和探究能力皆弱，不能很好地运用书本

知识来解决问题，需要教师适时启发、引导和点拨。

设计思路：

政治新课程倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满

民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。本节课以新课程改革理念为指

导，设计了“课堂前奏，自我激励”、“情境导入，激发兴趣”、“思维导

图，引领提升”“自研共探，成果展示”、“关注生活，参与评说”、“教

后小结，理论提升”等教学环节，将教材知识和生活案例贯穿其中，从提出

问题到分析问题再到最终解决问题，留给学生更多的思考空间。通过这样的

逻辑顺序，争取达到教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的

统一，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，让学生唱响主旋律。在设计

构思中要做到匠心独运，体现文字材料、图片、音频与教学内容的和谐性，

体

现以学生为主体的教育理念，让学生在充满情趣的教学氛围中充分体会到探

究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，使我们的政治教学在科学精神和人文

价值的交融中更具生命力和社会意义。为此，力求做到：（1）给学生阅读的

时间：让学生在有限的时间内多读，从而获得

最佳的阅读效果。（2）给学

生思考的时间：让学生有充分的时间去“咬文嚼字”，去探索新知。（3）给

学生交流的时间：

让学生有充分的时间“切磋”，畅所欲言，各抒己见。（4）

给学生在原有基础上的扩展和延伸的时间：让每一位学生在求知中求发展，

在成功中求自信。

教学目标：

知识与技能：（1）知道我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。

（2）理解我国的民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何

巩固我国的民族关系。

1

过程与方法：（1）我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，让

学生尝试运用历史的、辩证的眼光观察问题，认识问题，评价问题，

从而提高分析问题、解决问题的能力，提高学生的比较、鉴别能力。

（2）引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于

将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

情感态度与价值观目标：培养尊重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和睦相处

的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的

使命。

教学重点：处理民族关系的原则

教学难点：如何巩固社会主义民族关系

教学方法：读书指导法、启发式教学法、案例教学法、讨论式教学法、讲授法

教学手段：多媒体

教学过程：

一、情境导入、激发兴趣：多媒体播放歌曲《爱我中华》

【学生活动】谈观赏之后的感想

【教师活动】“56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，反映出了我国是一个什么样的国家？各民族之间是一种怎样的关系？为何会形成这样的关系？就让我们带着这些问题进入本节课内容的学习：第七课第一框：处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

二、展示学习目标（目标是学习的起点，也是学习的终点）（学生齐读）

1、知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。

2、知道我国已经形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

3、明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结

和各民族共同繁荣的基本原则。（重点）

4、如何巩固社会主义民族关系（难点）

三、自研自探＆成果展示（追本溯源，夯基务实）

要求：仔细阅读教材内容，梳理所学知识，迅速完成左板上的思维导图。

展示方式：口头展示、书面展示

【思维导图】略（培养思维，引领提升）

【教材内容呈现】：

一、民族概况和民族关系

1、我国的民族概况：我国有56个民族，55个少数民族，我国所有民族统称为中华民族。各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

2、我国的民族关系

（1）是什么

平等团结互助和谐的社会主义民族关系

（2）形成原因：①人民民主专政的社会主义国家政权的建立，铲除了民族压迫和民族剥削

的阶级根源。（根本原因）

②处理民族关系，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。

【学生活动】明确教材中所在位置并口头展示

【教师活动】适时引导、点拨

二.我国处理民族关系的基本原则

1、内容：民族平等原则、民族团结原则、各民族共同繁荣原则

【学生活动】书面展示

2

【教师活动】点评

（1）民族平等——首要原则

内涵：各民族只有人口多少和发展程度上的区别,绝无高低优劣之分。我国各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

原因（依据）：1）宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一

律平等。”（法律依据）

2）各民族只有人口多少和发展程度上的区别,绝无高低优劣之分。（理论依

据）

3）我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家主人。（事实依据）

【学以致用】下列内容体现了民族平等原则的哪些方面？

在各级人大、政协、政府和社会组织中都有一定比例的少数民族代表（政治地位平等）

尊重少数民族使用和发展本民族语言文字的权利（发展文化平等）

尊重少数民族的风俗习惯、婚姻习俗、饮食习俗、节日习俗、丧葬习俗（文化和社会生活等方面的权利平等）

【学生活动】思考并口头展示

【教师活动】点拨、释疑

（2）民族团结——重要原则

①内涵：在民族平等基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

②重要性：

民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

【学生活动】思考并口头展示

【教师活动】点拨、释疑

多媒体播放视频《乌鲁木齐7.5事件》、《玉树募捐晚会》

【问题创设】两个视频反映的共同主题是什么？又有何本质区别？

【学生活动】思考讨论并口头展示

【教师活动】点拨、释疑

（3）各民族共同繁荣——根本原则

内涵-：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

必要性：

实现民族共同繁荣是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求

。

措施：

1、需要民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，发挥自身优势。（自身）

2、需要国家在人、财、物方面的大力支持，给予发展的法律保障。

3、需要东部发达地区的大力支援，先富帮后富，以实现共同富裕。

【学生活动】思考并口头展示

【教师活动】点拨、释疑

【问题提升】如何巧妙区分处理民族关系的三原则？

关键词区分法：

(1)民族平等原则：“无高低优劣之分”“权利和义务平等”“参加人代会”“尊重少数民族语言、风俗习惯”等。

(2)民族团结原则：“和睦”“合作”“共同奋斗”“反对民族分裂”“互相离不开”等。

(3)各民族共同繁荣原则：“共同发展”“共同富裕”“共同繁荣”“加大财政对民族地区支持”“对口支援民族地区”“实现中华民族的伟大复兴”等。

【学生活动】思考讨论并口头展示

【教师活动】点拨、点评、释疑

3

【问题深化】

三原则关系———互相联系、不可分割

民族平等

政治

前提条件

基础

各民族共同繁荣

物质保证

民族团结

【学生活动】思考、口头展示、做好笔记

【教师活动】点拨、释疑

三、如何巩固社会主义民族关系

举措:(1)个人

①思想意识：十分珍惜、不断巩固和发展这种民族关系。

②履行义务：自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。

③付诸行动：我们应该共同维护和发展社会主义民族关系。

(2)国家

①坚持和完善处理民族关系的三原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

②制定和完善相关法律，为我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系提供法律

保障。

③坚持和完善民族区域自治制度，为巩固社会主义民族关系提供制度保障。

【学生活动】思考讨论、口头展示、做好笔记

【教师活动】适时引导、点拨、释疑

四、课堂小结

（框架式总结）通过这堂课的学习，我们进一步了解了中华民族的伟大，认识到民族问题是关系到国家统一、社会稳定的大问题。如果把民族关系看作一座大厦，那么各民族如同砖、沙子、石料、水泥、钢筋等建筑材料。民族平等即指各种建筑材料尽管成分不同、形式各异，但在建设有中国特色社会主义国家这一伟大的建设事业中都发挥重要作用，不可或缺；各民族要团结得像钢筋混凝土，紧密联系在一起共同发挥作用；民族关系大厦只有在各民族共同繁荣的情况下才能屹立于世界民族之林。我们每位同学要把珍惜、巩固、发展社会主义新型的民族关系付诸行动，共圆中国梦、强国梦。

五、课堂达标检测

（一）判断改错题

1、民族之间有大小、发展程度上的差别，表明民族有优劣之分。

2、我国已经建立了平等、团结、共同繁荣的社会主义民族关系。

3、民族平等就是各民族平等享有权利，平等履行义务，并且有同等发展水平。

4、民族平等仅指政治地位的平等。

5、民族团结是社会稳定的前提和国家统一的基础。

6、各民族共同繁荣，就是要实现各民族共同发展，同步富裕，共同繁荣。

7、各民族共同繁荣仅指经济方面的繁荣。

（二）单项选择题

1、在第十二届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。西藏珞巴族人口不足3000，也拥有1名全国人大代表。这体现出我国处理民族关系的（

）

4

A.民族平等原则

B.民族互助原则

C.民族团结原则

D.各民族共同繁荣原则

2、之所以说民族团结是我国各族人民的生命线，是因为民族团结是(

) ①衡量一个国家综合国力的重要标志之一

②社会稳定的前提

③处理民族关系的首要原则

④国家统一的基础

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

3．我国能够建立起平等团结互助和谐的社会主义民族关系的根本原因是(

) A．我国是统一的多民族国家

B．人民民主专政的社会主义国家政权的建立，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源

C．各族人民有强烈的爱国热情

D．国家重视民族地区经济社会事业的发展

4．生活在统一的多民族国家里，处理好民族关系问题既是国家的重大问题，又是人们生活中必须面对的具体问题。作为当代青年学生，应该做到(

) ①尊重不同民族的风俗习惯

②与不同民族的同学团结友爱、和睦相处

③自觉担负起维护和发展社会主义民族关系的历史使命

④坚持我国处理民族关系的基本原则

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

六、板书设计（略）

七、作业布置：有人认为“民族睦、国家兴；民族地区繁荣发展，民族之间就团结和睦”。请从政治生活角度对这一观点加以评析。

八、课外作业

调查人民币上的文字和人物，他们属于哪个少数民族？这些文字和人物体现了我国坚持哪些民族原则？

九、教学反思（待附）

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