综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学优秀教案范文

坚持唯物辩证法

反对形而上学

教学设计

一、教学内容分析

本单元的核心问题是如何从思想方法的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”。唯物辩证法的联系观点、发展观点、矛盾观点是我们对这一问题的基本回答。本单元在全书中处于承上启下的位置，上承第二单元“我们如何看待周围的世界”，下启“如何认识社会，树立科学的世界观、人生观和价值观”这一全书的终结和归宿，为学生正确认识社会，正确进行价值选择，实现人生价值，提供了方法论准备。

二、学情分析

学生对唯物辩证法的知识已基本掌握，在此基础上通过比较一些材料让学生更加明确地认识到唯物辩证法与形而上学的分歧。

三、教学目标

1.知识目标

识记：①唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点。

②唯物辩证法与形而上学的分歧。

理解：正确理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧。

2.能力目标

通过教学培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力；通过对唯物辩证法与形而上学的基本观点进行概括、综合、分析、比较，培养学生的抽象思维能力。

3.情感态度价值观目标

通过学习，学生要认识到形而上学思想方法的危害性及其在现实生活中的影响和表现，认识到唯物辩证法的科学性及坚持这一思想方法的重要意义。

四、重点难点

1.唯物辩证法与形而上学的分歧

2.怎样做到坚持唯物辩证法，反对形而上学

五、教学方法

讨论、合作探究、对重点难点重点讲解

六、教学准备

多媒体、导学案、课本

七、教学过程

（一）

导入

播放«辉煌中国»视频导入

1

师：看完这个视频我相信每个人心中都激荡着强烈的民族自信心和自豪感。十八大以来的五年，在以***同志为核心的党中央领导下，全国各族人民砥砺奋进、真抓实干、迎难而上、锐意进取，创造了一个又一个新的辉煌，给我们带来了更多的获得感、安全感、幸福感和自豪感。我们国家为什么能取得这样的辉煌成就？取得这些辉煌成就有什么唯物辩证法依据？

教师引导大家得出结论：

成就的取得得益于我们党坚持唯物辩证法，坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题。

通过前面所学的知识我们知道了辩证法和形而上学是两种截然不同的世界观和方法论，二者到底有何不同，这节课让我们来共同探讨一下。

（二）

学习过程

阅读课本81页，学生讨论并回答问题：

1.比较以上三组材料所列举的老子和郭象、韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言论的不同。

2.老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？

教师解释辩证法与形而上学的根本分歧：

就在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。因为联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。

教师引导学生说出二者的根本观点：

唯物辩证法的根本观点：承认矛盾，用联系的、发展的、全面的观点看问题。

形而上学的根本观点：否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

合作探究一：用联系的和发展的观点分析***主席在博鳌亚洲论坛的主题演讲。

我们生活在同一个地球村，应该牢固树立命运共同体意识，顺应时代潮流，把握正确方向，坚持2013年

同舟共济，推动亚洲和世界发展不断迈上新台阶。

“一带一路”建设秉持的是共商、共建、共享原则，不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一2015年

家的独奏，而是沿线国家的合唱。

2018年

改革开放这场中国的第二次革命，不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界！

学生分组讨论，回答问题。

师：

2013年：同一个地球村、命运共同体、同舟共济------联系的普遍性、整体与部分的联系

新台阶------发展的普遍性量变与质变

2015年：

“一带一路”建设秉持的是共商、共建、共享原则------联系的普遍性、整体与部分的联系

2

不是封闭的，而是开放包容的------联系的普遍性

不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱------联系的普遍性、整体与部分的联系

2018年：

不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界------联系的普遍性、多样性、整体与部分的联系

从2013年到2015年再到2018年的演讲，体现了发展的普遍性。

合作探究二

中美贸易战

材料一

2018年3月23日美国总统特朗普签署的总统备忘录，依据“301调查”结果，将对从中国进口的商品大规模征收关税，商品总额大概600亿美元。此外，美国还将限制中国企业对美投资。

材料二

2018年4月10日***主席在博鳌亚洲论坛的主题演讲中提到：中国坚持对外开放的基本国策，坚持打开国门搞建设。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大！

中美贸易战持续升温，请运用“坚持唯物辩证法、反对形而上学”的知识评价中美双方的行为。

先让学生分组讨论，回答问题。然后教师给出参考答案。

参考答案

1、中国坚持对外开放，打开国门搞建设，表明中国看到了与世界的联系，坚持用联系的观点看问题；美国对从中国进口的商品大规模征收关税，这就相当于封闭起来搞建设，是用孤立的观点看问题的表现。

2、中国开放的大门不会关闭，只会越开越大，表明中国的将来继续坚持对外开放，坚持用发展的观点看问题；美国还将限制中国企业对美投资，表明美国忽视了事物是变化发展的，是用静止的观点看问题的表现。

3、经济全球化是一把双刃剑，利弊并存。中国权衡全球化的利弊坚持对外开放，坚持用全面的观点看问题；美国只看到了全球化的弊端奉行贸易保护主义，是用片面的观点看问题的表现。

活学活用：生活中的辩证法与形而上学

哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活密切相关。我们生活中也存在着辩证法与形而上学的思想和做法。

学生表演小品。

表演完后引导学生用辩证法与形而上学的知识分析小品中的两个医生的做法。

得出结论：

学习上述理论的方法论意义：

在日常的工作、学习和生活中努力坚持唯物辩证法，反对形而上学。坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

学以致用：

哲学是指导人们生活的更好的艺术，学习哲学本身并不是目的，目的是用哲学思维指导我们的生活和实践。

3

用唯物辩证法的知识说一说：

1、如何处理好自己与其他同学的关系？

2、如何为班级建设出力？

学生讨论并回答问题。

教师总结：无论是国家还是个人，我们都需要用联系的、发展的、全面的观点分析问题、解决问题。十八大以来的五年，我们取得了辉煌的成就，现在，让我们戴着唯物辩证法的智慧眼镜来欣赏一个视频，让我们再次感受一下祖国的繁荣富强。

播放视频«新的天地»

师：中华儿女走向了新的天地，中国进入了新时代，开启了新征程，我们肩负起了新的使命。作为中学生的我们唯有以优异成绩来报效祖国。让我们踏上新征程，迎接新挑战，谱写新篇章。最后，请全体起立，让我们一起来宣誓：

我们是下一代中华的建设者，从现在起，我们惜时如金、永不彷徨，我们自信自强、拼搏向上，我们用勤奋战胜惰性，用汗水铸就梦想。请祖国相信，我们一定能够再创辉煌！

八、板书设计

唯物辩证法的根本观点：承认矛盾，用联系的、发展的、全面的观点看问题。

形而上学的根本观点：否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

九、教学反思

这部分内容主要靠理解，同学们课堂上热烈讨论、分组合作探究、积极回答问题，表演情景剧的同学表情自然大方，动作合理恰当，台词背诵流利，表演生动形象。通过小组讨论、合作探究，同学们明确了唯物辩证法和形而上学的分歧，懂得了在日常的工作、学习和生活中努力坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

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