哲学史上的伟大变革教学实录及点评

《3.2哲学史上的伟大变革》教学设计

一、教学分析

（一）三维目标：

1.知识目标：识记马克思主义哲学产生的条件、基本特征和马克思主义中国化的理论成果。

2.能力目标：培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科

（二）重难点

重点：马克思主义哲学的产生和基本特征

难点：马克思主义哲学的基本特征

（三）教法教具

自主学习法、合作探究法、讲授法、多媒体展示法

（四）课型

新授课

（五）课时

1课时

二、教学过程

【新课导入】

课件展示知识目标，学生阅读教材自主学习，思考以下问题：

1.马克思主义哲学是怎样产生的？(其诞生的条件分别是什么?) 2.马克思主义哲学的基本特征是什么?(它完成了哪三个“统一”?) 3.马克思主义诞辰于160多年前，现在已经过时了吗？

4.马克思主义中国化的重大理论成果是什么? 【新课讲授】

（一）马克思主义哲学的产生

创始人：马克思、恩格斯

创立标志：《共产党宣言》发表

创立时间：十九世纪中叶

思考：为什么马克思主义哲学会产生于19世纪中叶？其诞生的条件是什么？

学生阅读思考回答

老师归纳展示

1、产生的阶级基础——无产阶级的产生和发展

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法国里昂工人运动、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人运动“三大运动”失败了，需要科学的世界观和方法论，马克思主义哲学应运而生。

2、自然科学前提——三大发现和自然科学的巨大进步

三大发现：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。这三大发现，揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质，为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。

3、直接理论来源——德国古典哲学

主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，马克思主义哲学批判吸收了他们的精华，创立了辨证唯物主义和历史唯物主义。

思考：“马克思主义=黑格尔的辩证法+费尔巴哈的唯物主义”这种观点正确么？

学生思考回答

教师点拨归纳展示

马克思主义哲学≠黑格尔哲学+费尔巴哈哲学 不是机械相加，而是批判的吸取了两者的基本内核与合理内核，创立了一种崭新的哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义

课件展示[资料]：马克思主义哲学的产生有不可缺少的

主观条件：

•

马克思和恩格斯是学识渊博、思想敏锐的学者；

•

是伟大的革命家，亲自参加和领导了无产阶级的斗争实践；

•

马克思有坚强的毅力，长达42年写作《资本论》,期间他阅读了1000多本书，做了400~500本读书札记；

•

具有大无畏的批判精神，凡是人类所建树的一切，马克思都批判过、研究过。

这种治学精神是值得我们永远学习！

探究：马克思主义哲学产生以前，唯物主义和辩证法思想都具有什么局限性？马克思主义哲学怎样克服了它们的缺陷？

学生探究、回答

教师提问、引导点拨归纳展示

1.马哲产生以前的唯物主义，最大的缺陷有二：

形而上学性、唯心史观

2.马克思主义哲学产生以前的辩证法，最大的缺陷: 与唯心主义结合在一起

3.马哲克服了它们的缺陷，实现了三个“统一”



提出了辩证的唯物论



提出了唯物史观

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

提出了唯物的辩证法

（二）马克思主义哲学的基本特征

1.（从内容上说）马哲第一次实现了两个统一

①实现了唯物主义与辩证法的有机结合，它的唯物主义是辨证的唯物主义,它的辨证法是唯物主义的辨证法. ②实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一，结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。

（马哲的唯物辩证观点贯穿社会历史研究领域）

2．（从作用上说）马哲实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

思考：(1)为什么说马克思主义哲学是科学的？

(2)为什么说马克思主义哲学是革命的？

学生思考回答

教师提问、点拨归纳展示



(1)它坚持科学的实践观点; 它的全部理论源于实践，又经过实践的反复检验。



(2)它是“改变世界”的科学，指导人类解放的科学; (改变世界——实践性) 它是无产阶级的科学的世界观和方法论。

(无产阶级——阶级性) 马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践性

探究：“马克思主义诞辰于150多年前，当时是精华，但现在已经过时。”对吗？ 学生探究、回答

教师提问、引导点拨归纳展示

马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，始终保持着强大的生命力。

课件展示图片、文字：[时政链接]***纪念马克思诞辰200周年大会讲话

2018年5月4日，纪念马克思诞辰200周年大会在北京人民大会堂隆重举行。******在大会上强调，我们纪念马克思，是为了向人类历史上最伟大的思想家致敬，也是为了宣示我们对马克思主义科学真理的坚定信念。马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。

（摘自***纪念马克思诞辰200周年大会讲话）

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教师引导：马克思主义哲学中国化的两大理论成果体现了马克思主义与时俱进的精神实质。

（三）马克思主义中国化的重大理论成果

发展的理论——随着社会实践的发展而发展

马克思主义中国化重大理论成果：***思想、中国特色社会主义理论体系

1.***思想

含义——P22 精髓——实事求是

活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主。

2.中国特色社会主义理论体系

①邓小平理论

含义——P23 主题——什么是社会主义，怎样建设社会主义。

②“三个代表”重要思想

本质——立党为公、执政为民

主题——建设什么样的党、怎样建设党

③科学发展观——全面、协调、可持续发展

是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。

课件展示图片、文字：***新时代中国特色社会主义思想

***新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。

三、课堂小结

四：课堂练习

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