哲学史上的伟大变革第二课时教学设计｜教案在线预览

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哲学史上的伟大变革甘肃省张掖二中康永花一、教学目标1.知识目标◇识记：马克思主义哲学产生的历史条件和基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果◇理解：通过马克思主义哲学的产生和马克思主义中国话的重大理论成果，进一步理解哲学与时代关系。◇分析：从理论和实践的关系上，阐述哲学思想与社会变革的关系；运用

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2023-08-24 10:52:57

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学校：张掖市第二中学

哲学史上的伟大变革第二课时教学设计

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2023-08-24 10:52:57

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关键词：哲学史上的伟大变革第二课时教学设计

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哲学史上的伟大变革

甘肃省张掖二中康永花

一、教学目标

1.知识目标

◇识记：马克思主义哲学产生的历史条件和基本特征；

马克思主义中国化的重大理论成果

◇理解：通过马克思主义哲学的产生和马克思主义中国话的重大理论成果，进一步理解哲学与时代关系。

◇分析：从理论和实践的关系上，阐述哲学思想与社会变革的关系；

运用辩证的观点和方法，分析马克思主义哲学的基本特征

2.能力目标：培养学生运用基本原理分析现实问题的能力和透过社会现象把握本质规律的能力

3.情感、态度、价值观目标：

通过对哲学与时代的关系、马克思主义哲学产生与发展和基本特征等内容的学习，正确认识马克思主义哲学和中国特色社会主义理论体系，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，坚定理想信念。

二、学情分析

高二年级学生已经进行了一年半的政治学科学习，具备一定的学科素养，理论联系实际和辩证看待问题的能力有所提高，同时也具备较高的阅读能力和归纳能力，因此学习本框内容比较容易。但是本课知识识记内容比较多，学生可能感觉比较枯燥，学习的积极性不是很高。

三、重点难点

1.重点：马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果。

2.难点：马克思主义哲学的基本特征

四、教学过程

Ⅰ、复习导入：利用所学历史知识导入新课

Ⅱ、学习新课：

1、马克思主义产生的条件

（1）阶级基础：无产阶级的产生和发展

（2）自然科学基础：三大发现和自然科学的其他巨大进步（复习哲学与具体科学的关系）

（3）直接理论来源：德国古典哲学（黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核）

2、马克思主义哲学的基本特征

（1）在内容上：确立了科学的实践观，第一次实现了两个统一。

【思维引导】：在旧哲学中，唯物主义和辩证法是相互分离的，唯物主义受到形而上学的束缚，辩证法被唯心主义所窒息。古代朴素唯物论与辩证法有过某种结合，但缺乏科学根据。近代唯物主义与辩证法是分离的，出现了形而上学的唯物主义和唯心辩证法。

（2）在作用上：实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

【问题探究】：为什么说马克思主义哲学是科学的？为什么说马克思主义哲学是革命的？

3、马克思主义哲学中国化的理论成果

Ⅲ、课堂小结

Ⅳ、课堂练习

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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哲学史上的伟大变革第二课时教学设计