哲学史上的伟大变革课堂实录【1】

《哲学史上的伟大变革》复习课教案

一、

教学目标：

1、

知识技能目标：

识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。理解马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。

2、

过程方法目标：

运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3、

情感态度价值观目标：

引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神，培养与时俱进的品格。

二、教学重点：马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果

三、教学难点：实践的观点在马克思主义哲学中占有的重要地位。

四、

教学方法

案例教学法：用案例更加通俗易懂，利于调动学生课堂参与的积极性。

讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。

讲授法：通过教师对教材有逻辑的分析，引导学生系统掌握知识；

五、

教学环节：

（一）马克思主义哲学的产生

1．阶级基础：___________的产生与发展。

2．自然科学前提：自然科学的发展成就，特别是___________、____________________、____________。

3．直接理论来源：_______________，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

（二）马克思主义哲学的基本特征

1．马克思主义哲学确立了科学的__________，坚持从实际出发认识周围的世界，第一次在科学的基础上实现__________与__________的有机结合，它把____________的观点贯穿社会历史研究领域，实现了唯物辩证的__________与__________的统一。

2．马克思主义哲学实现了____________基础上的科学性和革命性的统一。

（三）马克思主义中国化的重大理论成果

1．中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，在推进___________________的历史进程中产生了***思想和__________________________。

2．***思想：精髓是________，活的灵魂是______________________________。

3．中国特色社会主义理论体系，就是包括______________、

_____________ _________、__________________________ 在内的科学理论体系。

(1)邓小平理论的主题是

______________________________。

(2)“三个代表”重要思想创造性地回答了__________________、_____________的问题。

(3)科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于________的世界观和方法论的集中体现，对新形势下__________________、__________等重大问题作出了新的科学回答。

（4）***新时代中国特色社会主义理论

六、布置作业：见作业训练

七、板书设计：

哲学史上的伟大变革

一、马克思主义哲学的产生

1、马哲产生的阶级基础——无产阶级的产生和发展

2、马哲产生的自然科学基础：三大发现

3、马哲的理论来源：德国古典哲学

二、马克思主义哲学的基本特征

1.唯物主义与辩证法的有机统一

2.唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

3.科学性和革命性的统一

三、马克思主义中国化的重大理论成果

1.***思想

2.邓小平理论

3.“三个代表”重要思想

4、***新时代中国特色社会主义理论